韵律操教学实录及点评

体操（韵律操）教学设计

学校:锦江小学 授课班级：一年级三班 第3次课

教师:杨茂迪

本课以“健康第一”为指导思想，以认识规律，动作技能形成的规律和心理负荷规律，通过教师引导、学生体验、交流展演、师生共同评价的教学组织过程，以期实现认知过程——又不知为知的转化;思想过程——由被动的模仿到主动善思会学的转化；心里过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程——从理解知识原理到掌握技能技巧转化。从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及韵律节奏明快、张弛有致的艺术美静谧结合、融为一体、提高学生对健身韵律的热爱，为其终身奠定基础。

以《体育与健康课程标准》为依据，选择自编韵律操为本次课的教学内容，它的动作简单明了快，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求，在不断体验它的独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，增强学生的锻炼热情，为其一生体育的可持续发展服务。

学习对象是一年级学生，低龄段的学生身心正处于高速成长中，有一定的学习和思考能力。但是一年级孩子活泼好动，模仿能力较好，教师通过创造舞蹈教学意境，使学生专心地融入到舞蹈动作和音乐中去，学情分析

指导思想

教材分析

专心学习、舒缓压力，树立自信心，提高学习效率。对在学习中个别学生出现的自卑、挫折等不良情绪，教师要找出症结、正确引导、适当鼓励；对不守纪律、不认真学习的学生要及时纠正，批评时要注意方式、方法和语气，避免产生逆反心理。

教学内容

韵律操

学习

操，提高身体协调性及动作节奏感。

目标

2、熟悉有氧健身操音乐的节奏，熟练的掌握健身操的1、学会在音乐的伴奏下，能够完整的做一套韵律组合场地

1.大操场

器2.一个音响

材

基本步伐，在基础上培养创新精神。

3、感受体育美的情趣，培养正确的审美观念及良好的性格和品质，增强同学之前的交流合作，充分发展学生的青春活力与自信。

重点

难点

教学

流程

课的

时结构

间

3 准分备

钟

部

分

重点：教学重点：按规定要求完成全套自编动作。

难点：动作协调、到位并与音乐节奏协调同步。

集合—热身(兔子舞)—准备活动—复习前四节动作—新授课—分小组练习—比比看—游戏（摆造型）—放松操

次数

教学内容

教法

1.提前到场，检查器材，场地安全

2.师生问好。

3.教师宣布上课内容。

4.教师领做，并语言或口令提醒。

5.安全提示。

学法

1.学生站成四列横队。

2.学生认真听讲

3.集合迅速，队伍整齐。

组织与要求

组织：成四

列横队

XX XX XX XX

XX XX XX XX

OO OO OO OO

OO OO OO OO

W

一、课堂常规

1.体育委员整队 师生问好 报告人数 检查服装

安全教育

3.宣布课的内容和任务：

1 韵律操

次

要求：动作舒展到位，体会用力。

7 分钟

5 分

钟

基

本

部

分

6 至

8 分钟

1次

2至

3 次

4 至

5 次

二、情景导入与热身

1.模仿兔子跳

2.兔子舞

3.热身操

三、复习动作

1.复习韵律操前四节

四、新授课：

1.

韵律操第五节

吸腿跳+手臂动作

1拍时右脚向前吸腿与地面成90°直角，绷脚尖。左脚与地面产生压力向上直腿成垫脚姿势。左手曲臂握拳，肘关节尽量去挨右脚的膝关节，右手握拳斜下方打开。

2拍时双脚落地，直腿，双手成上举姿势五指成花掌打开。

第3拍与第一拍动作相同，房间相反

第4拍与第二拍动作相同。

1.老师提问：“小兔子是怎么跳的呀”

2.选取2名同学模仿小兔子跳。

3.老师发口令，让学生原地模仿兔子跳。

4.播放音乐老师带着学生做热身活动——兔子舞

老师在喊出“我是小兔子”时，学生用手做出小兔子耳朵

5.老师领做热身操。

1.热情饱满，播放音乐，带领学生复习韵律操前四节动作。

1.

老师做完整动作示范。

2.

老师讲解分解动作

3.

监督学生动作是否正确，及时纠正。

1.学生积极回答老师提问

2.学生积极参与。

3.集中注意力，听从老师的口令

1.

精神饱满，认真复习动作

1.

学生认真听观察仔细看动作

2.

先练习在个别展示展示，学生互评，教师小结

2.认真听要求，并尽快练习

组织：

× × × × ×

×

×

×

×

×

⊙

×

×

×

×

×

× × × × ×

要求：听清音乐节奏。跟着音乐做相应动作。

组织：

XX XX XX XX

XX XX XX XX

OO OO OO OO

OO OO OO OO w

要求：认真观察动作。

3 分钟

7 分钟

2 分钟

3 到

4 次

4 次

1 次

五、分小组练习

分为四个小组，跟随音乐由小组长带领练习成套动作。

六、比比看

分四小组展演成套动作，评出较好的小组发放奖品。

七、游戏（摆照型）

跟随音乐围圈走动，当音乐关闭时，学生马上摆出一个自己喜欢的造型，游戏轮流进行

1.教师把学生分为4个小组。

2.巡视指导

提要求，引导并纠错。

1.表扬做的好的孩子并且当全部展示。并发放小贴纸以视鼓励

1.

教师讲解游戏规则。

2.

教师组织学生做游戏，并掌控音乐。

1. 分组练习

2.团结协作，积极联系。

1.听清音乐节奏，做出相应动作

2.积极参加并为自己的小组争光添彩。

1.

学生认真听游戏规则。

2.

积极参与游戏。

3.

注意安全，严格按照教师要求进行。

组织：

XX XX XX XX

XX XX XX XX

w OO OO OO OO

OO OO OO OO

要求：动作规范到位。

组织：同上

要求：

有着不怕苦的精神，坚持完成每一组动作，注意安全。

组织：

× × × × ×

×

×

×

×

×

⊙

×

×

×

×

×

× × × × ×

要求：听清音乐，摆出自己最喜欢的造型。

结束

部分

5 5

1、放松、评价

2、布置课后的辅助练习，1.老师带领学生做放松操。

宣布下课

2.本节总结，并提3.师生道别

1出课后安排与要次

求。

组织：

1.

跟随音乐与教师做相同动作，身心放松

2.

认真听讲

XX XX XX XX

XX XX XX XX

OO OO OO OO

OO OO OO OO w

预计心率曲线

学与教的课后反思

预计练习密度

1.衣裤口袋中不要放硬物，如眼镜，发夹等（课前提示）2.安全场地平整，没有尖锐隐患

的物体，如小石头，钉子等（课前检查）

（每个环节提出不同要求）