第8课 鱼儿游啊游教案教学设计导入整理

《鱼儿游游》教学案例

王杰

课时：一课时

课型：绘画创作

一、教材分析：

鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过猜一猜谜语、做一做游戏、动手画一画由浅入深地引导学生欣赏用彩色笔动手画画色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。

二、学情分析：

一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己,《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

三、教学目标：

知识目标：了解鱼的外形结构，能用拼贴的形式表现水中游动的鱼。

能力目标：欣赏美丽的海底世界，用不同的图形来装饰鱼儿。

情感目标：在欣赏的过程中得到美的熏陶，在绘画中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。

四、教学重点、难点：

教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。

教学难点——能用多种花纹来表现水中游动的鱼的“花衣裳”。拓展学生对鱼的表现能力。

探究过程

一、

导课

1、听录音，猜声音

（课件）

师：同学们竖起你们的小耳朵，听听这是什么声音？

生：大河声

生：游泳声

生：大海声

……

师：对了，就是海浪拍打海边的声音，海边有海浪声，海里应该有什么动物？

生：海鱼

（揭示课题）板书课题

师：同学们真聪明，这节课我们就一起学习《鱼儿游游》

二、新授

第一关：（了解鱼的形状）

课件录音：

师：这节课，老师给大家带来了一位新朋友，看看她有什么话要说吧！

嗨！小朋友们好！我是你们喜欢的小鲤鱼，是小鱼儿们的代表。

首先来认识一下我的部分家庭成员吧！它们每条都不一样，大家看看它们都是什么形状的呢？

（课件出示图片）

小朋友们，你们现在知道我们都有哪些形状的吗？起来说一说。

生：圆形

生：椭圆形

生：三角形

生：方形

……

师出示生1-4 说的基本形，让学生说形状，并张贴在黑板上

2、第二关（了解鱼的结构）

课件录音：

朵朵：同学们，现在你知道我们是由哪几部分组成的吗？

师示范：人是由头、躯干、四肢组成

生：眼睛

生：鱼鳍

生：尾

……

师：同学们的回答真丰富，那我们来看看正确答案是什么,仔细听哦。（播放鱼的介绍）

师;现在知道鱼是由哪几部分组成了的吧

生：是

师：伸出小手，我们一起来说说——鱼是由头，躯干，尾，鱼鳍四个部分组成的

（出示身体被分了家的鱼并张贴在黑板上）

师：可是这里有只小鱼的身体分了家，谁来帮帮它？

生上台将鱼的身体拼完整。

师：真棒！小鱼变得完整了，我替它谢谢你。（给小星星）

3、第三关：（探索鱼的“花衣裳”）（课件出示穿了花衣服的鱼）

师：同学们你们觉得哪条鱼更漂亮？（课件与黑板上的鱼作比较）

生：这条（手指课件）

师：为什么？

生：因为它很漂亮很可爱

师：是什么使它这么可爱呢？

生：颜色

师：嗯，颜色很鲜艳，那除此之外，这鱼身上还多了什么？

生：线条

师：对了，线条，除了线条还有？

生：……

用各种点、线花纹。（除了可以用点、线来表现鱼的花纹，我们还可以用具体的形状画花纹，如，可以用花草、树……做花纹，我们还可以画数字鱼、拼音鱼、水果鱼……）

师：那我们也给这条鱼穿上漂亮的“花衣裳”吧，（师用鱼身示范）

谁愿意上来给这条鱼穿花衣裳？（生画完后给小星星）

三、画鱼做鱼，展开创作过程

师:现在已经有一条鱼游在海里，你们想不想越来越多的鱼在海里游呀？

生：想

师：那下面就请同学们用桌上的工具制作鱼，并给它穿上漂亮的衣服，然后贴到黑板上。

（课件出示评分标准）

注意你们一定要有自己的特色，不要和别人一样吆

课件放音乐，师巡回指导，激励学生画出与众不同的鱼。

四、评鱼析鱼，分享创作快乐

学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海域。

师：请先完成的同学讨论，哪条鱼最好看，为什么？

（全完成后）生评（给评的同学和被评的鱼贴星星）师评价贯穿其中

师：假如你是一条鱼，现在会有什么感受呢？

五、小结

师：有的人看见鱼儿就不断捕捉他们，这样做对不对？

生：不对

师：鱼儿是我们人类的朋友，我们不能随便捕捞鱼类，还要爱护鱼类，爱护海洋，不破坏生态平衡，让鱼儿更加自由自在地在水中游！