第10课 三原色 三间色教学内容分析

上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案

课题《色彩的冷暖》

教材：上教版小学美术教材

课时：2课时

学习领域：绘画

学校：市西小学

年级：二年级

执教者：查倩妮

时间：2017年12月11日

教学内容：本课教学内容源自上教版二年级美术教材，第三册第二单元“感受色彩”中的第1课《色彩的冷暖》的第一课时。本课主要是让学生认识三原色，初步了解色彩的冷暖倾向知识，学会用色彩的冷暖丰富画面的表现。

教学目标：

知识与技能：认识三原色，初步了解色彩的冷暖色倾向知识，学会用色彩的冷暖表现。

过程与方法：通过学习单学习三原色，通过比较与观察图片，感受色彩的冷暖不同，学***涂方表现色彩丰富的画面。

情感态度与价值观：体会色彩的丰富含义，培养色彩的感觉。

教学重点：认识三原色，感受色彩的冷暖倾向。

教学难点：冷、暖色的画面表现。

解决难点途径：通过观察比较图片，区分颜色中的冷色及暖色来表现画面。

教学准备：

学具：油画棒、记号笔、铅画纸、学习单等

教具：课件、范画等

作业要求：

基础层面：认识三原色，体会色彩的冷、暖感受，画一幅冷色或暖色为主的作品。

拓展层面：用丰富的色彩，表现冷暖色结合的画面。

教学过程：

一、导入

1、认识色彩的重要性，通过学习色彩的知识，更加了解色彩。

2、活动设计：找一找，挑选三原色。

3、通过在学习单上，尝试用色彩叠加的实验方法，认识三原色。

教学目的：通过学习单的运用，学生以做实验的方式认识三原色。在实践过程中，认识三原色，同时激发学生学习色彩的兴趣。

二、观察与归纳

1、通过欣赏自然界不同的事物与场景，归纳出色彩能带给人的冷、暖感受。

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2、观察同一景色、不同色彩表现冷暖的作品，学生交流，指出并区分画面中的颜色,知道将色彩分为冷色与暖色，并且掌握如何运用冷、暖色。

3、教师总结：冷暖色使画面的色彩感觉更鲜明。

教学目的：通过观察、比较图片，对色彩能有冷、暖的不同感受，并区分颜色中的冷色及暖色，逐步掌握冷暖色的画面表现。

三、示范与创作

1、提出作业要求：运用冷暖色知识，完成一幅有冷或暖感觉的作品。

2、教师示范。

①用3根曲线分割画面。

②根据自己的喜好，选择冷色、暖色或冷暖搭配涂色，注意相近的色块不能相同。

3、学生创作。

教学目的：本节课的难点是冷暖色的画面表现，通过平涂色块，学习冷暖色的运用，表现冷暖的画面效果。

四、评价

1、完成学习单自评：

①知道并能说出三原色有哪些颜色。

②知道并能正确运用冷暖色。

2、师评（结合学习单，和学生作品评定）

①认识三原色。

②能否感受色彩的冷暖。

③作品中正确地运用了冷色或暖色。

2、教师总结：在下一节课完成作品，并且评一评自己和其他同学的作品，同时鼓励学生关注自然中的冷暖色场景。

教学目的：根据教学重点设计问题，学生通过学习单以自评的方式，知道自己是否认识三原色并且掌握冷色暖色。

板书设计：

色彩的冷暖

三 温暖 暖色：红、橙、黄 原 色彩 色 凉爽 冷色：蓝、青