第4课 反文旁优质课教学设计

《反文旁》教学设计

营口市站前区南开小学

惠峰

《反文旁》教学设计

1、教学内容：小学书法

北师大2011课标版

五年级下册第一单元第4课

反文旁。

2、指导思想：

依据北京对《中小学书法教育指导纲要》的理解：“中小学书法教育必须以中国传统经典碑帖为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其它传统文化教育。”遵循“软笔适古，硬笔适今”的原则，在课堂教学中，面向全体，让每一个学生写好汉字！遵循书写规范，关注个性体验，加强技能训练，提高文化素养，以“一课一字，一字多得”为基本理念，提高课堂教学的实效性。

3、理论依据：

书法教育是弘扬传统文化的主要突破口。几千年来，书法的学习方法不外就是通过对中国经典碑帖的临摹，得以继承和传播。临摹的目的就是从结构到笔画与古人求同求似，根据“先重结构，再重用笔”的原则，首先强调提高眼的观察力，然后才是手的表现力，只有“察之者尚精”，才能“拟之者贵似”。

本课，在数字化设备的帮助下，通过观察、分析，反复实践练习，从而让学生牢固掌握反字旁和“教”字的写法。

4、学情分析：我校的五年级学生上课认真踏实、善于表达自己的见解，有一定的自主学习能力和书写能力。学生能在老师的引导下，发挥主体作用，对范字进行观察和分析。

5、教学方式：研究性学习、自主学习

6、教学手段：多媒体白板、音乐助教、课件演示、示范书写等。

技术准备：教材、iPad、苹果盒子、书写用品、课件、教师范字、学生作业纸、红色彩笔等。

7、教学目标

（1）初步掌握反文旁的书写要领, 了解带有反文旁的字的一般书写规律。

（2）写好“教”字，写得正确、端正、比例恰当。

（3）进一步培养学生学习书法的兴趣、提高审美素养。 8、教学过程

教学环节

教师活动

学生行为

设计意图

1、出示反文旁，你们知道哪些汉字里有“攵”呢？

学生举手回答：

创设情境

数、改、放、教…

导入新课

2、导入新课

看来同学们语文也学得不错，那让学生说出哪些汉字里有“攵”，发散思维，与语文学科整合。

么我们今天就来学习《一课一字——“教”》的写法。

板书课题：一课一字——“教”

激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

一、讲解反文旁写法

为了更好地学习“教”字，下面我们先来学习反文旁的写法。

1、同学们认真观察“攵”字，你能从字形、主笔、弧度三方面分析出反文旁的特点吗？

教师总结：课件出示反文旁的3个特点：

（1）形体窄长，新课讲解

收左放右

（2）两撇形态、方向各不相同

（3）捺画舒展有力

2、教师范写

利用iPad、苹果盒子现场摄录，多媒体白板同步展示

3、课件出示书写“双姿”

4、学生书写两遍（课件播放古琴曲《高山流水》）

教师边巡视边辅导学生，提醒双

学生从字形、主笔、弧度三方面分析

学生认真观看学习

学生听音乐练习书写

通过仔细观察，学生

能基本分析出反文旁的

书写要领：

1、形体窄长，收左放右

2、两撇形态、方向各不相同

3、捺画舒展有力

认真临摹，提高观察能力和书写能力

姿，坐在学生身旁示范

5、同桌之间用红色彩笔评价优缺点

6、评价之后，再书写三遍

7、选出小组内最好作品，教师利用iPad、苹果盒子现在拍摄，后多媒体白板展示，找学生评价

二、讲解“教”字写法

1、同学们认真观察“教”字，你能从字形、主笔、弧度三方面分析出“教”字的特点吗？

教师总结：课件出示“教”字的3个特点：

（1）左高右低，左右宽窄相当

（2）左右呼应，左部斜撇长，右部斜捺长

（3）字心紧凑，重心平稳。

2、教师范写

利用iPad、苹果盒子现场摄录，多媒体白板同步展示

3、学生书写两遍（课件播放古琴曲《高山流水》）教师边巡视边辅导学生，提醒双姿，坐在学生身旁示范

4、同桌之间用红

同桌之间评价

选出小组内最好作品

学生评价

学生从字形、主笔、弧度三方面分析

学生认真观看学习

学生听音乐练习书写

同桌之间评价

通过互评，找到自己书写时的优点和缺点，取长补短。

评价时以鼓励为主的原则，能增强学生学习书法的自信心。

通过全班展示，让学生间相互学习，取长补短。

通过仔细观察，学生能基本分析出“教”字的书写要领：

1、左高右低，左右宽窄相当

2、左右呼应，左部斜撇长，右部斜捺长

3、字心紧凑，重心平稳。

认真临摹，提高观察能力和书写能力

通过互评，找到自己

色彩笔评价优缺

点

5、评价之后，再书写三遍

6、选出小组内最好作品，教师利用iPad、苹果盒子现在拍摄，后多媒体白板展示，找学生评价

书写时的优点和缺点，取长补短。

评价时以鼓励为主的原则，能增强学生学习书法的自信心。

通过全班展示，让学生间相互学习，取长补短。

教师范写时利用iPad、苹果盒子现场摄录，多媒体白板同步展示，

学生书写后，教师利用iPad、苹果盒子现场拍摄，多媒体白板展示

今天我们学习了反文旁和“教”字的写法，同学们表现的都非常好，老通过练习书法，教育师准备了一幅作学生写字要端端正

归纳总结

品送给大家（课件欣赏作品，认真聆听

正，做人要堂堂正出示），希望同学正，从而渗透德育教们以后能够做到育

“端端正正写中国字，堂堂正正做中国人”。

板书设计

4、反文旁

一课一字——“教”