第9课两横并排教学设计案例.pdf

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关键词：第9课两横并排教学设计案例

正文

课题：第9课

两横并排

课时：1课时

课型：新授

执教：汪亚红

教学目标：

1.认识字中两横并排时横画在形态上存在的差异。

2.认识并尝试分析两横并排时二者存在形态差异的原因。

3.在书写两横并排的字时，学习处理两横之间的关系。

4.初步掌握教材中范字的书写方法。了解“楷书四大家”

教学重点：

1.字中两横并排时两横在形态上的差异

2.教材中范字的用笔结构要领和书写方法。

3.了解“楷书四大家”

教学难点：

1.两横并排时二者存在形态差异的原因

2.在书写过程中表现出上下两横的形态差异。

3.范字“夫”的用笔结构要领和书写方法。

教学过程：

一、导入：

1.这节我们继续学习欧阳询的字。

板书课题

二、新授：

1.：请同学们观察这三个字中的两横并排时方向、长短、粗细有什么特征？小组交流，师巡视。指名汇报。

2.同学们想不想挑战一下自己，来写一写二。师提示：将墨沾饱，注意拿笔的姿势及坐姿。师巡视。

展示生作品，生点评。

3.师示范。（白板出示二的特征）我们再来写一写（单勾线和米字格）师巡视。同桌互评。

全班展示评。

4.繁体“雲”专指云彩，简体的“云”意思很多，有“说”的意思，还有“是，有，运动，如此”等意思。

5. “云”和“夫”

除了两横特征，还有其他特征吗？

小组交流。全班汇报。

师提示：撇提与横方向一致，三横间距差不多，板书“远近相宜”

“夫”字的撇和捺要“左收右放”突显出欧体“挺”和“斜”的特征。

师范写：边写边说笔画特征。

边放音乐生边写。

师巡视指导，先在双勾线内，单勾线，米字格内写。

展示作品，生评议。

三

．同学们我们不仅要学习他人的优点，还要指出他人的不足，这样才

能取长补短。也就是这种精神，成就了我国古代书法楷书四大家。

出示：楷书四大家。出示他们的繁体“書”，注意多横特点。出示他们的书法作品，赏析。

四、

总结：

第9课两横并排教学设计案例