唱脸谱主要内容及教案内容

第七单元 梨园百花

--- 京剧的四大功夫

兰州新区第一初级中学 张新

教学年级：七年级

教学课时：一课时

教学目标：

1.在浓郁的京剧学习氛围中，通过对京剧的感受与体验，使学生喜欢并能有兴趣地表演京剧。

2.通过听唱和模仿等方法，学生能够初步表演京剧《卖水》片段。

3.结合京剧的表演与实践，了解京剧的唱念做打,能将所学京剧知识技能进行拓展. 教学内容:《卖水》片段

教材学情分析：

湘教版教材七年级下册第七单元是学习京剧的内容，主要曲目有《甘洒热血写春秋》、《唱脸谱》、《看大王在帐中和衣睡稳》，考虑到我校学生的音乐基础较弱，于是决定选用比较有趣的《卖水》，作为主要授课内容，适合学生模仿和表演。

教学重点：

在实践中了解京剧的表演形式：唱、念、做、打

教学难点：

《卖水》片段的唱与做

教学过程：

一导入：

师生问好

教师：今天和同学们第一次见面，我准备了一段京剧送给大家，希望同学们能够喜欢。（教师表演京剧唱段，以轻松自然的方式带领学生走进京剧）

演唱现代京剧《都有一颗红亮的心》

这是《红灯记》当中的一个选段，大家听过么？如果没有听过也没有关系，我这里有一首京歌，大家肯定会，下面我们来听一听，唱一唱！

播放幻灯片《唱脸谱》

教师：你们见过脸谱么？（向学生展示不同颜色的脸谱），通过学生听唱《唱脸谱》以及展示脸谱饰物，营造京剧学习的氛围，拉近学生与国粹的距离。

2.展示脸谱饰物，哼唱歌曲，了解京剧脸谱

提问：唱段中提到了几种颜色的脸谱？（此处老师可以帮助学生回忆）

教师：京剧当中的脸谱有着不同的颜色，每种颜色和人物的性格有着密切的关系，也都有着各自代表的人物，我这里还搜集到了很多脸谱饰物（展示饰物）我想同学们已经充分感受到了脸谱在生活中是随处可见的，只要我们用心去发现，就会感受到作为国粹的京剧，总是以它独特的方式，时刻展示着自己的艺术魅力。

教师：提到京剧，人们就会想到京剧的四大功夫。谁知道京剧有哪四大功夫？

出示幻灯片—选择题：

A说学逗唱 B唱念做打

C吹拉弹唱 D望闻问切

（教师可做适当提示，以唱为首的）

学生：唱、念、做、打。（教师根据学生的回答做解释）

教师：那你们最想学哪种功夫？

学生：…………学生可能会回答的多样性，教师总结

教师：看来大家的学习热情很高啊，那么我们这节课，就带着大家的学习愿望，让我们一起唱、念、做、打学京剧。

（根据学生的学习愿望学习，发挥学生主体作用）

出示标题幻灯片！

二．新授-《唱念做打学京剧》

1.a.欣赏、模仿京剧的“做”

请学生欣赏《拾玉镯》片段，思考：她在干什么？（教师在此处适当提示）

教师：对了，她好像在捡什么东西，那么你知道，这段捡东西的表演，属于唱念做打的哪一个呢？ 做！

谁能说一说，京剧的“做”有什么特点？（学生回答，教师补充）

教师：和电影电视相比，京剧是一种在舞台上表演的，虚实结合的艺术，舞台上没有的实物，要靠演员的身段动作来表演，这种表演，称之为“做”。

教师示范表演开门，上下楼，划船，骑马等动作，接着邀请同学们来一起模仿一个动作，增加他们的兴趣。

设计意图：使学生在欣赏中发现“做”的特点，变被动接受为主动探究，同时为模仿做铺垫。

b.《卖水》片段表演

教师：我们刚刚欣赏的这段是没有唱腔和念白的，再来看看老师表演的一段即带唱腔，又有动作的表演-----这是传统剧目《卖水》当中的一个表演片段，请同学们观看（教师表演后，请学生模仿，可以根据课堂请一位同学上台来做，教师指导）。

设计意图：通过模仿表演，激发学生的参与意识，熟悉《卖水》唱段旋律。

2.念

欣赏对比京剧念白，尝试用生活用语创作京剧的念白

出示幻灯片“我要吃饭去了”此处请同学们自己创作京剧念白。

教师；我这里有一句话，想请同学们念一下，（先用普通话，然后用京剧当中的语气尝试一下），好的，考验你们的时刻到了，请看这段

出示《卖水》念白，请同学念一下正规的京剧念白，引导学生自由发挥，然后欣赏视频片段，加深印象，接着教师带领学生一起来参与学习中，在学习的过程中讲一个知识点；“京白” ”韵白”

3.唱

学唱《卖水》唱段，完整表演：唱，念，做

教师：刚刚大家表现的非常好，但是我想你们一定唱的比念的好，那么京剧的唱腔也是有分类的：二黄腔和西皮腔，它们都讲究字正腔圆（稍微讲一下二黄和西皮的区别，点到为止），接下来我们就来学习一下《卖水》片段。

播放视频《卖水》片段，学生跟着学唱，教师指导，并让同学们判断这段唱腔属于哪个分类，并做出肯定。

设计意图：给学生充分的自信心，在课堂上展示自己，不仅学会欣赏，还能尝试演唱和表演京剧。

4.打

欣赏京剧打斗场面，

教师；四大功夫的唱、念、做了解之后，我们还剩最后一门功夫----“打”。京剧当中的打和生活中的打斗是否有区别呢，我们先来看一段视频

播放视频《三岔口》片段，学生在欣赏的同时，教师利用此视频介绍

“打”的基本组成“把子功”、“毯子功”。

教师：好的，欣赏完视频，老师这里有几件打击乐器，请你为《三岔口》配乐，在配的时候注意，乐器在什么时候加进来最能表达人物的心理和剧目的起伏，每样乐器配哪个动作最合适

设计意图：给学生自由发挥的空间，按照自己对京剧的理解来配乐，培养学生的动手能力。

播放视频，学生配乐，教师给予鼓励和肯定

5.圆场和亮相的学习

教师：同学们刚刚的表现非常好，为了鼓励你们，我决定友情赠送你们一个礼物，这个礼物就是，教你们学习京剧当中的“圆场”和“亮相”

教师教学生练习后稍微讲解京剧的历史

三．总结

同学们的表现真是出乎我的意料，感谢大家的热情，俗话说的好“台上一分钟，台下十年功”，京剧的表演不是我们这一节课就能学会的，它还有好多行当，好多行当里还有好多人物，好多分类，就像它的形成一样，起初是没有京剧的，1790年，乾隆过80大寿，从安徽请来‘四大徽班’进京演出，没想到一炮打响，于是留在北京和汉调结合，不断发展变化，形成了我们今天的国粹，那委婉的唱腔，优美的身段，无不体现着中国表演艺术的博大精深，我相信，终有一天，你们会成为京剧的粉丝！好了，今天的课就上的这里，感谢同学们。