小篮球板书设计

《原地和行进间的高低运球》教学设计

一、指导思想

本课以2011年新修订的《体育与健康课程标准》，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，

以培养学生创新精神与实践能力为主要目标。

从学生的主体性出发，重视学生的主体地位，关注学生个体差异保证每一位学生受益，让学生在学练过程中，充分发挥他们的主观能力性，从而学会学习，学会合作。

二、教材分析

本课教学内容是人教版《小学体育与健康》水平三（六年级）小篮球单元学习内容。篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，促进身体健康，而且能培养学生良好的体育道德和集体主义精神。篮球运动的趣味性，使学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力消除不良情绪，带来情感的愉悦。针对水平三的学生的身心特点，本课旨在让学生通过篮球游戏让学生在玩中学，在游戏里巩固提高，来达到教学效果，提高学生对小篮球的兴趣，从而真正掌握小篮球的基本技术。

三、学情分析

本次授课对象是小学六年级学生，该阶段的学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，但学生自控能力较弱。对篮球的兴趣高，有了一定的篮球基础，所以在教学中应根据学生身心发展规律，注重学生行进间运球技术，和一些简单的战术配合，合理选择教学策略，让学生乐学、善学。

四、学习目标

１、运动参与目标：通过本节课的学习使学生初步体验篮球的运球动作，激发学生积极参与体育运动，感受篮球活动的乐趣。

２、运动技能目标：通过本节课的学习使90%以上的学生提高原地控球的能力，掌握原地运球的技能. ３、身体与心理健康目标：让学生们多掌握点运动技能而多锻炼身体，让他们在运动中体验运动乐趣。

４、社会适应目标：通过本节课的学习激发学生学习篮球的兴趣，培养学生的自我展示和协同合作的集体主义精神。

五、教学重难点

教学重点：运球时，手推球的后上部，主动的发力压球，控制运球的高度和节奏。

教学难点：上下肢的配合协调、动作连贯，中心高低的变化

六、教法学法分析

本课通过示范讲解法、游戏法等教法和合作法、集体展示法、相互评价法、比赛法等学法使学生的始终保持最佳学习状态。多种教法与学法的相互结合，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于尝试探索，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的环境。

七、教学流程

《篮球行进间高低运球》课时教学计划

授课

单位

授课

教师

授课年级

四年级

授课人数

课 时

40

第三学时

授课1.复习原地单手高低运球 2.学习行进间高低运球 3.游戏：传球进筐

内容

1. 初步了解篮球运动的基本进攻技术。知道高低运球的动作要领。

教学2. 所有同学在无人防守情况下，能完成行进间高低运球技术。

目标

3. 发展良好的灵敏、协调性身体素质。

4. 培养良好的心理品质，能很好的融入集体。

教学运球时，手推球的后上部，主动的发力压球，控制运球的高度和节奏。

重点

教学上下肢的配合协调、动作连贯，中心高低的变化

难点

运动量

课序

课的内容

教学方法

次时数

间

1一．开课礼仪

一.开课礼仪

第一1.体育委员按指定地点检1.师生问好，教 ˊ

部

查学生人数，运动着装，报告师宣布课的内 分

2人数。

容。

3‘‘

2.语言引入，创设陪伴篮2.体委按教师的 ˊ

第二 球宝宝一生成长的情景。

要求将学生组织 部

要求：

站成四列横队。

分

1．整队静、快、齐。

3.教师谈话式开课：同学们中有 5‘‘

2．一切行动听指挥

弟弟或妹妹的举手？大部分同 学没有，那今天老师就给你们 每个人请来了一个小宝宝，要 让你们带着他成长，陪伴它同 二.热身部分

出生到会跑。

第三

1.绕练球场慢跑两圈，第一圈二.热身部分

部

寻找自己的小宝宝。第二圈慢1．教师情景导入，第一圈寻找自己的宝宝，第二圈教师提2圈

3

分

跑球性练习，但不许掉球。

醒我们的宝宝刚出生，找到后不能让宝宝掉地上，做一些 ˊ

22‘‘

2.热身操练习

球性的练习。

结束 要求：带着喜悦庆祝的心 2.情景导入，有了自己的小伙伴，很高兴，高兴的心情庆 部分

里做这套操。

祝，听音乐做篮球操。

7‘‘

三. 原地球性练习

教师创设情境，自己的小宝宝还很小不能落地，要时刻的

三.原地球性练习

环绕在自己的身边，小伙伴三个月了，会爬了。教师口令 5 1.腰绕环 2.弓步绕环

并带队练习。

3.弓步滚球 4.马步八字滚要求：动作要快不能看球，球不能掉落，掌心不能碰球。

球

5次

腰绕环要领：持球于腰侧，四.复习原地运球

将球由腰部后方传递到另一1．教师情景导入，小伙伴3个月到1岁，要学习站到走过 手。

程。

10 四.复习原地用球

2.教师讲解要求，传授口诀。

1.启动原地地面球2.原地3.教师示范并带学生练习。

次

22 单手低运球

4总结评价。

ˊ

3.原地体前双手高运球4.要求：球不能高于腰（膝）部，眼睛不看球，手压球而不 单手高低运球

是拍球

口诀：高（低）运气，肩五 .学习行进间高低运球

（肘）为轴，要抬头，保护球。

组织：

五.学习行进间高低运球

♀♀→

□

△

△

1. 行进间低运

♀♀→

□

△

△

2. 行进间高运球球

每 ♀♀→

□

△

△

3.行进间高低结合运球

♀♀→

组2 □

△

△

4.行进间高低弧形运球

1．教师讲解游戏规则，情景导入，3岁到6小孩慢跑。

次

动作方法：运球时，两腿2.讲解动作方法与要求，并示范。

微屈，目平视，手用力向前下3.组织学生练习。教师巡查纠错。

方按球，使球反弹高度到腰胸4.总结点评。

之间（膝），手脚协调有节奏。

要领：手向前下方推按球后上部，手脚协调。

六.游戏：传球进筐

六.游戏：传球进筐

1.教师情景导入，讲解游戏方法，示范垫球进筐。

游戏方法：用垫子围成圈2.学生分组比赛游戏。提醒遵守规则，表扬鼓励。

做大筐若干个，将学生分成若3.教师宣布结果。

干队，每队距离筐30m，跑到 指定位置用单手传球动作将球 投进筐内，投进多着时间少的七. 课后放松

为胜。

1.听音乐放松练习

七.课后放松

2.教师小结，宣布下课

1.听音乐放松练习

2.教师小结，宣布下课

7 器材：篮球40个，筐4个，预计密度

场地皮筋2根，跳高架2副，标志预计心率

器材

桶8个

预计强度

35% 120 中

练习时间

授课时间

14分钟

40分钟

场地：篮球场

预计问题

处理办法

因手指受强烈的冲击而产生手指戳伤

要充分的做好手指准备

1、应考虑学生的基础差异。上课时出现男生女生的学习差异，男生兴趣高活跃，在练习过程中显得轻松，很容易体验到学习成功的喜悦。女生相对基础差，个别学生兴趣不高，接受篮球较困难。以后备课应多考虑。

2、加强自身教学能力。教学中语言组织能力欠缺，有待提高。课堂氛围不能自如掌控，应在教学中多反思学习，形成自己的教学风格。

课后反思