春天又来临（选学）教学设计第一课时

歌曲演唱《春天又来临》

年

级：

七年级

科

目：

音乐

备课人：

周

娜

课

题

1、歌曲演唱《春天又来临》

1、知识与技能目标：学会演唱歌曲《春天又来临》,体会歌曲所表达的意境。

学习目标

2、过程与方法：通过学唱歌曲,了解和体会节奏、节拍以及和声在歌曲表现中的作用。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲、处理歌曲,感受牧人对春天的礼赞,让学生更加的热爱生活。

重

点

难

点

引导学生用舒缓、优美的旋律演唱歌曲. 两声部合唱

教 具

课件、多媒体、钢琴

教师活动

（环节、措施）

一、导入学习

布置学生自学，提前对教学主题有一个初步的了解。

二、新课教授

资

以资料呈现和汇报的学学

生

活

动

（自主参与、合作探究、展示交流）

【导入】春天又来临

一、导入

播放音乐

，老师展示舞蹈。

师:同学们看出来这是哪个民族吗? 生:....... 师:同学们对这个民族了解多少? 生:...... 师：(展示PPT)蒙古族是个酷爱音乐能歌善舞的民族,素有“音乐民族”之称;蒙古族民歌主要分为两大类:礼仪歌和牧歌。2008年6月7日蒙古族民歌经国务院批准列入国家级非物质文化遗产名录。今天,我们就来学习一首蒙古族民歌，而且是一首歌颂“一夕轻雷落万丝，奇光浮瓦碧参差”的春日。

二、（展示PPT）给出课题《春天又来临》

【讲授】春天又来临

1、师:我先来给同学们唱一遍，请同学们认真听这个歌曲有几个部分，每个部分的情绪是什么? 生:(;第一部分抒情悠扬;第二部分宽广豪放)

习方式参与到教学中来。

教师活动

（环节、措施）

三、分析作品：

学

生

活

动

（自主参与、合作探究、展示交流）

师：请同学们打开书仔细看,第二部分和第一部分有哪展示作品，引导观些不同?

生：（第一部分齐唱;第二部分合唱）

察思考。

师：所以这首歌曲又叫二部合唱。（展示PPT，总结以问题的方式带动学歌曲）

生观察和思考，感受教学2、学唱前准备：

主题。

（1）学习基本节奏（给出PPT）

师：这是歌曲典型节奏，我来拍，你们学，看谁拍的

又快又好。

生：······

师：现在请同学们跟我一起把歌词按节奏念出来。念

完了，按照刚才念的把它唱出来，唱的时候注意张大嘴巴四、互动探讨

打哈欠，有方向感的轻声演唱。

教学内容拓展与延伸，以资料呈现的方式，通过直观教学，强化学生对作品的了解。

生：······

（2）跟钢琴学唱二声部

师：集体学唱一声部和二声部，然后分组演唱。

师：旋律美吗？大草原美吗？

生：······

师：这首歌曲在优美中透着一股春的气息,洋溢着牧人对春天的礼赞。下面我们就完整演唱

五、教学检测

师：演唱第一段抒情悠扬，想象骑马在草原上悠闲地抽查以检测学习效欣赏风景。第二段宽广豪放，

想象在草原上策马奔腾。

果检测，整体演唱。

师：请同学们在演唱的过程中,发现力度记号在歌曲中强化学生对作品的出现了几次?它们分别是那些力度记号？

认识。

生：（

f

mf ）

下面请同学们将情绪和力度几号在

演唱中表现出来。

三、创造与表现(10分钟) 六、课后创作表现

1、师：开头提到，蒙古族是一个能歌善舞的民族，它

加强学生对作品的理解，增强让学生对相的动作主要来源于生活，比如各种马步就来源于牧民骑在

关知识的了解。

马上的动作。舞蹈中的鹰式位加硬腕组合就是根据雄鹰展

翅飞翔动作的升华，这些都成为蒙古舞特有的艺术表现。

教师活动

（环节、措施）

学

生

活

动

（自主参与、合作探究、展示交流）

六、课堂小结

蒙古舞主要用肩部动作。通过肩部及各种马步动作使从具体的问题进行舞蹈风格浓郁，别具一格，柔肩是舞蹈动作中富有特色的教学总结，引导学生初动作。

步建立欣赏作品的艺术3、学几个简单的动作。将歌曲简单创编。

态度，深化教学主题。

教师小结：蒙古人民热情好歌，蒙古歌曲悠扬婉转，

蒙古舞蹈典雅质朴，蒙古的春天美不胜收，有机会大家一定要去蒙古，亲自感受。

教学反思