磁铁的两极教学设计模板

第1课

磁铁的两极

须勤芳

本课教学目标：

1．

知道磁铁静止后能指示南北。

2．

知道同一块磁铁的不同部位磁性强弱不同。

3．

发现磁铁具有同极相斥、异极相吸的性质。

4．

初步培养运用实验方法探究事物性质的能力和意识。

教学重点：

1、设计不同的实验方案，通过实验验证同一块磁铁不同位置磁性强弱不同。

2、感受发现磁铁具有同极相斥、异极相吸的性质。

教学难点：

1、

初步培养从多角度思考，运用多种实验方法探究磁铁不同位置的磁力是不一样的，磁力最强的部分叫磁极。

活动设计

活动一

磁铁不同部位的磁性

活动目标：

通过多种实验方法探究磁铁不同位置的磁力是不一样的，磁力最强的部分叫磁极。

活动器材：

条形磁铁、回形针若干、尺、钩码。

学生活动流程

指导要点

1．

复习引新

提问：磁铁有什么本领? 复习引入:磁铁能吸铁. 2.

设疑：为什么磁铁中间不能*引导学生利用提供器材，想出吸住回形针？是不是中间没磁用重量法、连接法、距离法来验性了？

证磁铁各部分的磁性强弱。

3.

提问：条形磁铁各部分的磁

性强弱一样吗？

*连接法指导学生一个接一个地4.

设计实验，用科学数据证明吸回形针，即在同一部位吸住一自己的观点。

个回形针后再接上一个回形针，5.

利用钩码、尺、回形针等物直到吸不住为止。

品，从多角度思考，设计多种实验方法探究磁铁不同位置的磁力是不一样。

6.

分组用不同方法做实验，记录实验结果，交流观点。

7. 小结：

1

磁铁的两端磁性最强，叫磁极，越往中间磁性越弱，中间磁性最弱。

活动二

磁铁的指向

活动目标：

通过使用不同形状的磁铁，以不同的方法进行实验，发现磁铁静止后能指示南北。

活动器材：

条形磁铁、磁针、支架、细线、泡沫塑料片、水。

学生活动流程

指导要点

1．

设计：

根据桌上翼形磁铁、水槽中

泡沫塑料中的条形磁铁、铁

架台上条形磁铁，设计能观*提醒学生从以下角度进行思察自由转动的磁铁静止后指考：怎样才能使磁铁自由转动？向的小实验。

形状不同的磁铁，指向会不同

吗？

2．

实验：

用各种实验方法使磁铁自由

转动，然后观察其静止后的

指向。

3．

交流实验结果。

4．

小结：

通过实验发现磁铁静止后一

端指南，一端指北。

*学生交流结果，得出结论后再告诉学生表示磁极的符号。

活动三

磁极的相互作用

活动目标：

通过把不同的磁极相互靠近，发现磁铁具有同极相斥、异极相吸的性质。

活动器材：

条形磁铁、ppt。

学生活动流程

指导要点

1．

实验：

把两块磁铁相互靠近，手会

有什么感受，能观察到什么现象。

2

2．

交流实验结果并完成活动作业。

3．

小结：

磁铁具有同极相斥、异极相吸的性质。

3