第13课 对印版画教学设计和教学实录

人美课标版三年级上册第13课对印版画（杨永善主编）

《对

印

版

画》教学设计

苍溪县元坝镇中心小学校

执教者

何娟

教学目标

1、复印入手，认识了解对印版画的艺术特点。

2、学习掌握对印版画的表现方法，印出有趣的版画作品。注意培养学生感受、分析、创新，表达能力。

教学重点

1、认识对印版画的艺术特点。

2、了解掌握涂色、对印的方法。

教学难点

运用对印方法，表现出具有美感和趣味性的画面。

教学过程

教学环节

教师活动

引入环节

1、游戏导入。

学生活动

教学意图

学生观察激趣

（1）师：请生用一

只手掌放入颜料盘，

手掌造型压在对折好

的底纸上，移开手纸复印，将会发生什

么变化？师：这幅画

是怎么变出来的？

掌，我再用另一边的游戏过程。

（2）师：你们说到

了这节课的重要字

“印”。像老师这样

在对折后的底纸上画

图案，再用另一边的

纸复印，这种艺术形

式被称为“对印”。

《对印版画》

2、教师简介什么是版画。

（1）PPT出示木版画制作过程图。

画。石版画、吹塑纸版画、丝网版画······

请生回忆刚才游

通过

（3）出示课题：

学生认识简介版画版画、了解多让生认识版画及种类。

（2）认识其它版种版画。

学生发现培养戏过程，参考28-29习，探究对印版画的制作方法？

1、“小老师”我总结对印版画学生自学的制作方法：能力。感画一画、印一受对印版印、添一添。

画的艺术

其余同学特点。

小组探究

页，2人一组合作学

实践练习

来当。通过学生合作当“小评学习，已经明白对印委”，判断通过学生个体方法。邀请一位孩子“小老师”的到学生集当小老师，演示对印操作方法是否体参与实过程！

2、师：对印出三角形。引导学生补充，教师给予适当的技术支持。（师提示：如果第一笔没有准确。

“小评践操作，进一步掌握对印方法。感受委”判断“小对印版画老师”对印方的趣味法是否准确。性。培养印好，颜色不饱满，第一步：先画学生研究可以重复画一下再一笔。第二性学习。

印。）

3、全体学生实践练习。运用刚才的方法对印出三角形。看谁印的又快又好。

4、评价。是否掌握对印方法。对自己的印制满意吗？

5、完成好对印后，你准备把三角形步：印一下。

全体学生实践练习印制三角形。

学生自评。满意，不满意。谈理由

学生谈添

添画成什么？

实践添画。

1、出示范画。三角形创作的对印作谁？

印画，PPT出示对印画内容。变成鱼、蘑菇等。

欣赏多种对印版画，感学生观察受对印版先画出主体物及趣味学生欣赏

画。

6、学生对三角形兔子，三角品。猜猜看，它们是三角形创作2、除了三角形对

版画：这些版画是怎分析。（1）画的魅力3、出示范画。的一半，再对性，建立师：除了屏幕上的对印出另一半。创作构印作品，老师还带来（2）画出整思，为创了自己的对印范画。

你们喜欢吗？你们想不想创作出更好的作品！

个主体物，再作打好基础。

师：这样的画面进行对印。

作品欣赏

么对印的？

创意对对“印”

学生通过巩固用对印的方法，赏析作品，构知识与技作，印制一幅生动有画。

趣的版画作品。

创作对印版画的乐创作体验

放飞想象，大胆创思创作对印版法。享受

PPT提示：2人一组合作印制。

①可以对你的第一次体验作品进行再次创作添加; ②也可以重新构思、印制一幅有创意有趣味的对印作品。

组织学生评价。

的作品点赞。

赞最多的作品是哪吸引了你。画面色彩

2、自评。师：谁

学生互趣。

提高学生表达、交流能力和评学生自述能力。师：请为你欣赏

1、他评。师：点

副？这幅画哪些地方评。

创作展评

丰富吗？

再来介绍你们组的作评。满意。对培养学生品？你对自己的作品印的清晰美多角度评满意吗？你认为自己观，颜色靓价能力。

做的最好的地方是什丽、多样。

么？

3、师评：师：

孩子们，老师感受到教师及时你们在学习创作中印肯定学生创的很仔细、投入，你作。提升学生们的创作各有千秋，自信心。

有看到的、想到的、根据画面创设的。种类有：动情况，适当提物、人物、植物等出修订建议。

（视具体情况而定）你们想象丰富，设计新颖，很有创意，总之你们都很棒。

延伸

教师用相机给学生与自己作品留影。

学生总结。

学生这节课学习了对①创作速度通过学习印版画你有什么收快。②画面颜对印版画获？你知道了对印版色鲜艳。③创谈收获，作简单。④对谈认知。

印版画很有趣、很开心。

学生与作让学生继品合照。

续保持对美术课的兴趣。

回顾总结

画有什么特点？