第3课 放学了优质课教案设计

课题

3、放学了

授课时间

四（1）3.3、四（4）3.4 1、探索画人物行走动态的方法，通过画单幅的人物动态速写，认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。

教学目标

2、在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美、文明守纪的行为美，体验克服困难后的喜悦。

重点：启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事教学重点

物中，寻找出有意义的绘画内容。难点：人物速写，教师除讲解外 教学难点

还要进行当场示范。

教学准备

工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品工艺课用具、对称形物品 教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

.播放人行走，点击鼠标让人停如果左边的腿往前迈，

止，让学生观察

左边的胳膊就往后摆，右的腿往前迈，左边的胳膊就往同一边是相反的

小组后摆，同一边是相反的。

讨论，说一说自己准备师：是这样吗？我们再看一下录怎样画？学生动手作像好不好？

画，

小组讨论学生动手再播放人行走，随时点击鼠标让作画

人停止，让学生观察。说说看到的

2.我们再给他加一个书包，用长方形表示（师画图3），一个放学的学生就有了初步的轮廓。

学生显得有点兴奋。

这些行走的特点都是你们找出来的，我只是按你们说的画了下来，怎么样，你们想不想试一 试？

生（齐）：想。（情绪高涨）

师：别着急，画前先帮老师一个忙。有个同学画了三个行走的人物，让我给他看看有没有问题，我还没有

来得及看，你们帮我看吧，可以吗？

人1双手同时向前，人2同手同脚，人3胳膊摆动太大像是跑，很快被学生指出。

师：谢谢你们帮了我一个忙，下面就请你们在作业纸上画两个概括的放学行走的人物，把练习纸对折一下，一边画一个，要求是两个人物行走的方向不同。 3.学生展示，评价

4.教师

对本课的绘画情况作一简要的概述。教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。

板书：课件

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3、放学了

通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动学情

的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创分析

造力。

本课是造型表现学习领域内容。通过观察、记忆表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学教材

生的观察力，提高表现力和创造力。《放学了》是以人物动态为主要分析

内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识。教师可以通过教具的演示，使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作规律。

1、探索画人物行走动态的方法，通过画单幅的人物动态速写，认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。

教学目标

2、在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美、文明守纪的行为美，体验克服困难后的喜悦

课时

一课时

安排