第8课 用彩墨画鱼教学设计实例

《用彩墨画鱼》

——教学设计

德惠市第二实验小学

周春梅

《用彩墨画鱼》

人民美术出版社

四年级下

新授

德惠市第二实验小学

周春梅

【教材分析：】

本课属于“造型·表现”学习领域。彩墨画是以其对中国画这一民族传统艺术形式的继承与对西方绘画中点、线、面尤其是色的借鉴，而呈现着灵动、热烈、多彩的生命力量。本课旨在通过彩墨教学活动，使学生能够更加接近系统而专业的中国画教学，了解其独特的艺术特点，掌握基本的表现方法与手段，体验用笔、用墨、用色、构图等方法，进而对中国画产生兴趣，提高审美情趣。本课以多种表现方法启发学生进行大胆创作，表达内心热爱生活的情感。

通过本课学习，深化德育教育，宣扬保护海洋、爱护鱼类、保护环境的教育。

【教学分析：】

教学内容分析：本课教学教师运用传统与现代相结合的方法，引导学生乐于表现。通过名作欣赏、教师示范、作品引领等方法感受彩墨艺术的魅力，了解其独特的墨色特点，体验技法与技巧；另外启发学生的创新思维，充分运用学到的多种画法的表现风格和方法，大胆运用不同材料、工具、画面的构成和墨色变化间的情趣，进行大胆尝试与创作。

教学对象分析：本学段的学生已具备一定的观察力、造型能力，理解、欣赏美术作品的能力正在逐步增强，对于色彩的搭配也积累了一些经验。在实践的过程中，学生对于水分及墨色多少的掌握会出现一定困难，容易表现成“用中国画工具画儿童画”，缺少彩墨韵味。针对这一问题，教师在课堂教学中应当引导学生对水、墨、色进行大胆尝试与交融。用笔可用中锋勾线、侧锋润染，多角度尝试“色破墨”“墨破色”等中国画技法。

【教学目标】

1.知识与技能：了解鱼的外部特征基本结构、尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。

2.过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。

3.情感、态度和价值观：学生在愉悦的实践过程中感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。

【教学重点和难点】

教学重点：欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。

教学难点：墨与色的变化以及画面的构图。

【教学过程;】

一、

新课导入：

1、师：同学们我们人类长得有高有矮、有胖有瘦，在海里还有一个世界，哪里也生活着一群精灵，它们也有大有小、有胖有瘦，花纹不同、色彩各异，它们很想和人类做朋友，你们愿意吗？

生：愿意。

（设计意图：以此激发学生保护海洋、爱护鱼类、保护大自然之情。）

2、引出课题：用彩墨画鱼。

二、

探索新知：

1、观看视频：

通过观察这些鱼儿的外形结构，以及色彩和花纹来找一下它们的异同点。

（设计意图：培养学生的观察能力和总结能力。）

2.细致研究。

⑴外形与色彩的特点。

通过对比观察进行讲解：身体形状、鱼鳍形状，比例大小等。

⑵花纹形状及如何表现。

学生通过观察学习花纹的表现方法。

（设计意图：培养学生观察的敏锐力。）

3.绘画方法学习。

教师引导学生观察分辨绘画方法并总结。

⑴勾染法：用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹，待干后染色。

⑵没骨法：用彩墨直接画鱼头、鱼身、然后用颜色勾点鱼身上的花纹。

（设计意图：技法引导，拓展学生的技法表现能力。

）

4.引导学生认识墨色的干湿浓淡变化。

（设计意图：进一步感受国画的韵味特点。）

三、

作品赏析

师：除了鱼儿，水中还有什么呢？

生：水草、珊瑚、礁石、海水······

1.

学生作品欣赏。

⑴提问：以下学生作品在绘画方法上，那些使用了“勾染法”？那些使用了“没骨法”？

生分辨后回答。

⑵赏析这些作品的构图方法、色彩、表现技法等。

①《游来游去的热带鱼》这幅画运用了“色破墨”和“墨破色”的方法，请你找找看。

②《我画的鱼最大》这幅画的构图饱满，色彩艳丽，注意了鱼的大小、远近、遮挡变化。

③《美丽的海底世界》瞧！这么多种鱼，真热闹！鱼儿游动的方向不同，注意画面要疏密得当。

④《鱼妈妈和鱼宝宝》这幅画使用了深浅不同的墨色，使画面更加生动，富有水墨韵味。

⑤《大鱼和小蝌蚪》色与墨层层叠加，色彩相互晕化，小小的蝌蚪都注意了不同动态呢！

⑥《漂亮的花斑鱼》画中鱼与背景的处理很有层次。彩墨深浅的变化，增加了画面的水润感。

2.

画家作品欣赏。

⑴齐白石爷爷笔下的鱼——简单、生动。

⑵韩美林伯伯笔下的鱼——有浓郁的装饰色彩。

（设计意图：通过名作欣赏、作品引领等方法感受彩墨艺术的魅力，了解其独特的墨色特点，体验技法与技巧。）

四、

艺术实践

1.

教师演示。

2.

学生实践绘画。

用你喜欢的彩墨技法，表现一幅“奇妙的海底世界”。

特别提示：1.调色后可以在试笔纸上试一试墨色的浓淡，水分的多少。

2.染色后如果水分过多，可用费宣纸将水吸干。

3.画面构图要疏密得当。

4.画完后落款，使画面更完整。

（设计意图：此环节合理解决教学难点，提前提示学生在绘画的过程中有可能出现的问题，给与学生解决的方法。）

五、作品展示、评价

为了精灵朋友组织一次“保护海洋、爱护鱼类”的画展。

评价要点：1.看谁画的鱼色彩艳丽，花纹丰富，游动的姿态栩栩如生？

2.看谁画的鱼墨色富于变化，背景添加得恰到好处？

（设计意图：便于学生相互交流、评价和欣赏，提高绘画水平。）

六、拓展

展示清代作品《五彩鱼藻纹盘》。

师：从古至今，人们都喜欢用鱼的图案来表达“年年有余”“富裕”的美好愿望。而且还有多种表现形式，如：剪纸、农民画、面塑、中国画等，以后我们会逐一学习。

（设计意图：拓展学生眼界，激发起学生不断学习的兴趣。）

八、板书设计

用彩墨画鱼

一、相同点：都有鱼头、鱼身、背鳍、尾鳍、胸鳍、腹鳍。

二、不同点：从外形、色彩、花纹以及大小等方面都不相同。

三、绘画方法：1.勾染法

2.没骨法

注意：墨色干湿浓淡变化。