第2课　重重叠叠第二课时教案

长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架

__二_年级 教师 李薇

课题：重重叠叠（一课时）

课时数：1课时

教学

目标

预习

作业

A类

：认识层叠图案的艺术特点，了解重重叠叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。 B类

：

用剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。

C类

：

通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。

教具准备：多媒体课件，教具，卡纸，剪刀，胶水 学具准备：剪刀，卡纸，胶水，水彩笔。 教学板块

（注明各板块解决目标序号及所用时间）

（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）

学生课堂练习单

一、游戏引入（A 2）

1、《疯狂贴贴贴》观察老师是怎么贴的，然后请生上台贴，学生在两次贴的过程中发现变化。

第一次教师随意乱贴，第二次重叠有规律的贴。

2、请生发现变化并总结。

3、老师小结：一个物体和另一个物体，相互遮挡，一层

一层的重叠，就产生了重重叠叠。（板书遮挡二字）

二、感知与启示（A B 8）

1、那么在生活中，你们还见过什么也是像这样重重叠叠学生思考并观察周围的事物

的？

图片展示（瓦房的顶，梯田，层叠课本，凳子等）

欣赏图片

小结：像课本这样从上往下的叫上下层叠，房屋，大树等

叫前后层叠。

2、看了这些重重叠叠的东西，给你什么感觉呢？

学生思考后师生交流。

学生思考

小结：有的重重叠叠给我们整齐规则的感觉，有的则给我学生画

们一种错落有致的感受。

3、揭示课题

那今天，我们就来探究如何表现重重叠叠（板书重重叠

叠）。

4、教师展示生活中的材料做出的各种重重叠叠的作品。

老师这里带了很多生活中常常能看到的材料做出的重重

叠叠的作品，你们想瞧瞧吗？

5、展示光盘的作品

问：这是什么材料做的呀？表现的什么东西呢？

生回答

学生观察材料并思考

他可以像一条漂亮的项链，还可以像一个挎包。那你们来

想一想，还可以用光盘重重叠叠的来表现什么？

生回答

6、再来看一看这是什么呀？

展示废旧的纸盒 生回答

学生多角度观察

这就是我们生活中废旧的盒子，那这些高高低低，大大小

小的盒子又要怎么来表现重重叠叠呢？想一想？

生思考并回答

教师图片展示用纸盒表现的雕像, 或者是房子

学生观察废旧材料，想可以用来干问：除了把这些盒子层叠在一起表现了房子，我还对这些什么？

盒子做了什么？

生：用卡纸来装饰它，还画上了花纹。

7、除了这些，老师还带了很多新奇的作品

废旧的盒子在利用，观察教师道具是如何装饰的，并思考还可以用怎问：老师都用到了那些材料？表现的是什么？是怎么来表样的方法去装饰？

现他们的？

生回答

三、设计创作（A B C 25）

你们旁边有一个神秘大礼盒，想看看里面都有什么神奇的

材料吗？

那请小朋友们打开礼盒之后,小组讨论,可以用这些材料分小组观察自己组内的材料

来表现重重叠叠的什么？

现在请打开你们神秘的礼盒开始讨论吧

请你来说一说刚才你们小组讨论的结果

讨论时间到

生汇报

四、作业展评：（A B C 5）

小组讨论组内材料可以表现重重叠叠的什么？并派代表汇报。

1、小组汇报自己那一组用今天的材料表现了重重叠叠的

什么？

2、是怎样去表现的？

五：课后延伸

展示作品并讲述表现的什么？

怎样表现的？

除了用今天学习到的剪贴的方法，还可以用绘画的形式，

比如吴冠中的《长江山城》；或是剪纸的形式。