第4课　漂亮的包装纸教学内容分析

《漂亮的包装纸》教学设计

执教者：七台河市第六小学

张洪波

【教学内容】小学美术人教版二年级下册第四课

【课标要求】

1.尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2. 通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

3.了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。

4. 逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。

【教材分析】

漂亮的包装纸在生活中很常见，但作为二年级的小学生很少去自习观察这些图案的排列特点。学习本课就是通过观察、思考、交流、设计、展示等一系列活动，从学生的生活实际愿望出发，尝试用自己喜爱的工具、材料制作与众不同的包装纸。其纹样简练、色彩鲜艳，给人视觉上的美感。

【学情分析】

二年级学生美术学习兴趣浓厚，掌握了初步的造型方法，本课以培养学生的创新意识、创造能力为第一前提。注重学生眼、脑、手的训练，让学生体验美术创作的乐趣，丰富视觉与触觉感受，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。

【教学目的】

1．观察、分析包装纸图案表现方法和特点，感受其规律美和色彩搭配的和谐美。

2．了解、学习包装纸的设计制作方法，设计制作包装纸。

3．培养学生发现美的眼光，创造美的能力和独立思考、耐心细致的学习习惯。

【教学重点】

了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，创作出漂亮的包装纸。

【教学难点】

包装纸的设计制作的方式方法。

【教学准备】

教师：课件、示范作品、剪刀、固体胶、彩纸等。

学生：彩纸、固体胶、彩笔、剪刀等。

【教学过程】

一、对比导入

1.同学们，在青青的草原上喜羊羊的生日就要到了，他的好朋友美羊羊和沸羊羊都为他准备了小礼物，如果你是喜羊羊你会先选谁送的礼物呢？为什么？

小结礼物的重要性：礼物用包装纸包起来就像给礼物穿了一件漂亮的“花衣裳”，使礼物更加美观了，喜羊羊一定会很喜欢的，更加深了他们之间的友谊，包装纸真是太重要了，那么今天的美术课上，我们就一起来学习设计制作漂亮的包装纸。

【设计意图】从卡通人物送礼物入手，对比欣赏，激发学生的情感体验以及学习欲望，确定设计主题。

2.出示课题《漂亮的包装纸》

二、观察感悟

1.包装纸到底哪里漂亮呢？老师课前收集一些漂亮的包装纸，让我们一起来欣赏，看看这些漂亮的包装纸都哪美呢？上面都有什么漂亮的颜色和图案？

2.学生边欣赏边回答

（1）颜色：有丰富的颜色。

（2）图案：包装纸上看到了漂亮的各种小图案，小图案在我们生活中也是经常见到的，你还能想到哪些？

（3）小结出示：

几何形：圆、方、三角、半圆等

小图案：小动物、卡通人物、植物、生活用品、自然景观等。

小结：包装纸就是由这么多的漂亮小图案排列组合而成的。

课件出示：图案可以大也可以小，可以只有一种，也可以有两种或多种，重要的是摆放要漂亮。

【设计意图】学生观察包装纸的颜色及图案，感受色彩搭配的和谐美和图案排列的规律美，知道包装纸是由很多的颜色和小图形排列组合而成。

三、探究体验

1.认识、了解有规律和无规律的包装纸的设计。

谁有好办法把这些漂亮的小图形变成漂亮的包装纸呢？

【设计意图】让学生根据已有的知识自由想象自己的办法，加深对包装纸的印象。

2.课件展示：出示小图形（七色花），观察老师用七色花设计的两种不同包装纸。你喜欢哪一张？为什么？

小结：一个图形很整齐的重复排列是有规律的。另一种是花有大有小有的地方摆放的多，有的地方摆放的少，有聚有散，这种是没有规律的。（板书：有规律

无规律）

小结：我们设计的包装纸图案可以大也可以小，可以只有一种，也可以有两种或多种，重要的是摆放要漂亮。

3.了解有规律的排列（横排、竖排、斜排）

出示三种，请同学们对比观察发现这三张包装纸在排列上有什么规律呢？你能用一个手势来表现吗？

讲解、分析不同排列方式的特点。

小结出示：横排 竖排 斜排

【设计意图】通过欣赏让学生发现知道包装纸的设计可以是有规律排列也可以是无规律的排列。

4.游戏：学生拼摆练习，动手实践

老师这有两张空白的包装纸，一张是有规律的、一张是没有规律的，旁边有我们喜爱的小图形，谁愿意到前面来摆一摆？谁喜欢有规律的？谁喜欢无规律的？指两名学生到板前。

【设计意图】设计拼摆游戏，活跃课堂气氛,让学生在玩中学会图案的排列方式。让学生亲自动手尝试探究体验，学习图案排列的不同方法，感受不同的排列规律带来的独特美感。

四、欣赏教师范作

了解不同的设计方法: 1.出示两张范作，欣赏老师自制的包装纸。

老师今天也设计了两张漂亮的包装纸，有规律和无规律，看看老师用了什么不同的制作方法？

方法一：绘画 (无规律) 方法二：拼贴（有规律）

2.拓宽学生思维

除了这两种方法你还能想到用什么方法来设计制作漂亮的包装纸呢？（拓印、各种不同材料粘贴、电脑设计等等）

【设计意图】开拓学生创作思路，让学生了解各种不同的创作方法设计漂亮的包装纸。

五、操作实践

出示作业要求: （1）选择绘画、拼贴等方式，设计制作一张漂亮的包装纸。

（2）色彩搭配鲜艳。

（3）注意用剪安全和剪纸卫生。

（4）比一比，看谁设计的包装纸最独特、最能吸引别人。

（现在让我们伴随着钢琴家班得瑞的月光曲开启我们今天的设计之旅。）

学生创作，老师巡视指导。

【设计意图】学生自主实践创作，充分发挥学生动脑动手能力。

六、展示评价

学生板贴作品

1.你最喜欢谁设计的包装纸，说说理由。

教师引导从颜色、图案、排列方式和创作方法上说。（我最喜欢xx设计的包装纸，因为有xx颜色，xx的制作方法等）教师及时表扬补充点评。

2.还有哪位同学想给谁的作品提点建议，让他的包装纸更漂亮？

3.教师点评：

【设计意图】能够提高学生的评价能力和鉴赏水平，培养学生独立思考的学习习惯。通过多方面的评价，也能够客观的了解自己作品的优点及不足。

七、拓展延伸

同学们设计了这么多漂亮的包装纸，做什么用啊，（包装礼物）你们看不同形状礼物的包装方法都是不同的，圆柱体的、方体的都不一样。下节课我们共同学习研究礼物的包装方法。

【设计意图】让学生知道不同的礼物的不同的包装方法，明确下节课的学习任务。感受到生活中应该有一双发现美的眼睛！

八、总结：

好了同学们，今天的美术课老师给你们一个大大的赞，真是太棒了，设计了那么多漂亮的包装纸。那么法国著名的雕塑家罗丹有句最著名的名言，也是老师的座右铭，生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。老师相信同学们在平时的生活学习中，只要善于观察、善于发现、善于动手，一定会创作出更多更美的优秀作品。

提醒学生收拾、整理绘画工具和材料，保持教室的整洁，养成良好的卫生习惯。

【板书设计】

漂亮的包装纸

有规律 无规律

【教学效果预测】

本课采用“激趣—观察—实践—探究—创作”的教学方法，以送礼物的情境导入，了解包装纸的作用，在赏析的过程中观察发现图案排列的规律，通过动手实践，尝试进行图案排列，认识不同的排列规律，感受不同排列方法产生的美感，并在作品的欣赏中学习不同的创作方法，设计自己喜欢的漂亮的包装纸，巩固设计和运用知识的能力，从而发展儿童构图和色彩搭配的能力，感受艺术表现生活、应用于生活的特点。