小车的运动与静止教案教学设计导入设计

第四册

第四单元

小车运动

第1课时

小车的运动与静止

上海市实验小学

宓群

一、教学目标：

1、通过观察小车结构，学会组装一辆小车，提高动手制作的能力。

2、通过用多种方法使小车动起来及停下来，能说出物体从静止到运动或者从运动到静止都需要力；提高概括事物的能力。

3、通过认识一些生活中的实例，进一步了解力能改变物体运动的状态，提高具有关注身边事物的意识。

二、教学重点与难点：

教学重点：认识物体从静止到运动或从运动到静止都需要力。

教学难点：用多种方法使小车从静止到运动及从停止到运动。

三、教学准备：

小车、小车拼装零件、线等。

四、教学时间：1课时

五、教学过程：

活动一：组装小车

学生活动

1.欣赏各种各样的车子的图片。

2.观察：组装小车的材料及做好的小车实物。

3.制作，提出评价要求。

比一比看谁在规定时间内组装的小车又快又好。

4.讨论：你是如何组装小车的？

5．小结：组装小车时，应先将车轴与车身组合，指导要点



引入一起来组装一辆小车。

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对完成的实物小车有整体认识。

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在制作完成后，要检查轮子与车轴连接是否紧密，防止小车在运动时轮子松动。

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组装小车时，如先将车轮和车轴组合，就无法与车身组合，应该有一定的步骤才能把事情做得又快又好。

再安装轮子，还应调试轮子与车轴链接的紧密程度。

活动二：使静止小车动起来

学生活动

1.讨论：怎样使小车从静止变为运动？有哪些方法？活动记录单、评价单。

2.小组试一试：利用不同的方法使小车运动。

3.结合评价单交流：使用的方法和结果。

4.讨论：这些方法的共同点是什么？

5.小结：小车从静止到运动需要力。

指导要点

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要鼓励学生根据经验想出多种方法让小车运动。

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交流时，可要求学生边演示边说明。

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要引导学生关注：无论是推还是拉，或者是利用风吹小车等，这些方法的共同点是都要对小车用力。

活动三：使运动小车停下来

学生活动

1.讨论：有哪些方法可以使正在开动的小车停下来？活动记录单、评价单。

2.小组试一试：利用不同的方法使正在平面上运动的小车停下来。

3.结合评价单交流：使用的方法和效果。

4.讨论：这些方法有什么共同点？

指导要点

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鼓励学生想出多种方法。

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可使小车停下的方法有：用手或其他物品挡在小车前面；用手按住小车；在小车上装一根身子，将绳子朝与小车前进方向相反的方向拉。

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交流时，可要求学生边演示边说明

5.小结：小车从运动变成静止也需要对它用力。

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通过讨论，引导学生发现无论用哪种方法使小车停下来，都是因为对小车用了力。

活动四：讨论力改变物体运动状态的实例

学生活动

1.交流：说说生活中利用力改变物体运动状态的一些实例。

2.小结：物体从运动到静止或者从静止到运动都需要力的作用。

六、

作业设计：

活动记录单

班级 姓名 学号 1、记录能使静止的小车运动的几种方法：

（1）________________________________

（3）________________________________

2、记录能使运动的小车停下来的几种方法：

（1）________________________________

（3）________________________________

3、我发现，要使静止的物体运动起来需要______，要使运动的物体静止下来也需要_______。

七、板书设计：

小车的运动与静止 静止→运动：推、拉、吹、弹......

运动→静止：挡、按、拉、拦...... 力→改变物体运动状态

（2）____________________________________ （4）____________________________________ （2）____________________________________ （4）____________________________________ 指导要点

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在学生举例时，应要求其说明是用什么方法对物体用力的，物体的运动状态发生了怎样的变化。