第20课　五彩缤纷的生活名师教学实录

《五彩缤纷的生活》教学设计

人教版小学美术二年级下册

【教学目标】

1、接触多种艺术表现形式（中国画、油画、版画、年画、素描），初步感知美术创作形式的多样性。

2、观察与欣赏艺术作品的内容，通过讨论、交流，能用简短的语言表达自己的感受，并能说说自己的童年生活。

3、感受童年的美好、纯真，引导学生观察生活、热爱生活，勇于将生活中的美好事物表现在画幅中。

【教学重点】

初步感受了解不同作品的表现形式和方法。

【教学难点】

引导学生观察作品，能用简短的语言表达自己对艺术作品的感受，体会美好童年。

【学情分析】

二年级的学活泼好动，精力旺盛，但经过两年的学习和生活，已经对自己的小伙伴、老师有了更进一步的熟悉和了解，能够很好的容忍这个大家庭中。他们能从对事物的形和色有一定的了解，从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，在教师的指导下，是可以用简短的话语表现自己的感受的。

【教学准备】

教师：课件、油画笔、吹塑纸版画材料等。

学生：美术教材。

【教学过程】

一、视频导入

1、播放视频——自己学校的同学在操场上欢乐跳长绳的景象。

2、你们知道他们是谁吗？他们在干什么？你们觉得他们的心情是什么样的呢？你是怎么发现的？

3、童年生活是美好的、是最宝贵的，今天就让我们一起走进五彩缤纷的童年生活。

4、板书课题：《五彩缤纷的生活》。

二、欣赏感受

1、播放童年快乐照片，告诉学生古今中午，好多画家以儿童的生活作为创作的题材，用线条、色彩，画出了儿童多彩的生活，我们一起来欣赏。

出示三张国画作品。

提问：仔细观察，你们能分辨出这些作品是中国画家画的还是外国画家画的？是古代的还是近现代的作品？它们属于哪一个画种。

学生回答：是中国画家画的，古代的作品，好像是中国画......

（1）这三幅都是中国画吗？它们在造型和用色方面有何不同？

（2）选择一幅你喜欢的作品，说说画面给你的感受，可以从人物的造型，画面的内容，表现方法等方面说一说。

学生回答。

《宫中图》——线描熟练，有结构感。

《杂技戏孩图》——工细劲挺，明丽典雅。

《牧牛图》——线面结合，宁静古雅。

看到《牧牛图》，老师想起一首歌曲，我们来听一听，会唱的可以笑声跟唱，播放《乡间的小路》，活跃气氛，感受画面的内涵。

三幅作品人物刻画真实自然。同样是中国画来表现天真浪漫的孩子，但是由于表现手法的不同，画面给人完全不同的气息。

具体的了解中国画的小知识。

播放视频，直观的向学生展示了国画的绘画过程，所用到的工具。

2、接下来我们欣赏的这幅作品和刚才看到的国画作品的表现方式一样吗？它是哪一个画种？

（1）画面中的人物都在做什么？

（2）大家玩过这些游戏吗？

（3）思考：画家为什么可以画出这么多的儿童游戏，并且如此多的人物安排在画面中却没有撞到一起的感觉。？

教师指导：将这么多的儿童集合在一幅画上，正是勃鲁盖尔的巧思。乍一看会被一群纷闹活泼的孩子弄得眼花缭乱，但仔细静下心来却会看见不同年龄层次的儿童正在投入各种各样的游戏：滚木桶、翻筋斗、爬树、踢球、游泳、制作玩具、骑自制木马、跳背、抽陀螺、滚铁环、扔石头、扔石子、摔跤、老鹰捉小鸡……凡是能想到的都不难找到，因此有人啧啧称奇，赞扬这幅画是一本“儿童游戏的百科全书”。赏析这幅画作，可以勾起我们许多儿时美好的记忆。也显示出画家细腻入微的刻画功力。

（2）欣赏《旅游出发和回来》的人物表情、神态、样子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？你能结合自己的体验说说原因吗？

这两位画家的作画方法有什么不同？从形、色这两方面来说说。

（3）欣赏油画《音乐课》，观察画面，从人物的动作、表情，五官的刻画、画面的色彩等方面说一说你对画面的感受。

3、出示两幅版画作品。

下面我们欣赏的这两幅图，画的也很逼真，用色大胆、鲜艳，但和刚才看到的那些作品的表现形式一样吗？你们知道它们是什么画种吗？

大家对版画有哪些了解呢？

请一名了解版画的学生到展台给学生们示范并讲解吹塑纸版画的自作过程。

教师指出制作时应注意的问题。

学习版画小知识。

4、出示一幅《父与子》的漫画作品，让学生们欣赏。

大家知道这是什么画种吗？漫画深受学生们的喜爱，老师也很喜欢看漫画，那你们知道漫画有哪些特点吗？又会起到哪些作用呢？

师生共同总结漫画的特点，主要目的及相关知识。

漫画：又称“幽默画”“滑稽画”“讽刺画”，它的主要特点是：运用夸张、变形、比喻等多种有趣手法和巧妙构思来达到讽刺、或歌颂、或传播、或娱乐等目的。

欣赏老师带给大家的漫画绘制的微课小视频。

大家想不想也尝试一下漫画的创作过程？

三、体会与感受。

用我们手中的画笔，以漫画的表现形式，画一幅多彩的童年生活作品，体验漫画的创作特点，感受童年的美好。

播放《童年》伴奏曲，作为背景音乐，学生们在欢快和谐的课堂氛围中大胆的尝试、体会艺术带给自己的快乐。

学生创作，教师巡回辅导。

四、作品的展示与讲评。

请学生到前面来给大家讲讲自己的创作意图和画面内容，体会漫画的艺术特点。

师生互评。

五、拓展阶段

出示年画、素描、泥塑作品图片。让学生欣赏。

艺术的表现方法是多种多样的。除了运用国画、油画、版画、漫画的方法来表现童年的生活，我们还可以运用年画、素描、泥塑等方法进行表现。

我们欣赏了不同画种、不同风格来表现童年生活的作品，课下同学们可以跟多的去欣赏不同形式的艺术作品，大胆尝试运用不同的材料进行艺术创作，感受童年的美好。