唱歌　草原就是我的家优质课教案整理

《草原就是我的家》

黑龙江省龙江县杏山镇中心小学 杨丽梅

一、设计理念

在整个教学设计，以学生为主体，以音乐为核心，以学生的兴趣爱好出发。运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，积极引导学生参与各项唱、演、跳、等音乐实践活动，鼓励学生大胆创编舞蹈动作，重视学生个性的张扬及小组自主合作学习，让学生全面了解蒙古族的多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养，从而激发学生热爱大自然，热爱家乡的情感。

二、教学目标 （一）通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。

（二）通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，能用简单打击乐器伴奏，掌握蒙古舞的基本动作。

（三）引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。

三、教学重点难点

（一）让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。

(二)能小组合作进行舞蹈、打击乐的编创活动。

四、教学过程 一、激发兴趣

（一）语言谈话方式导入：中国有多少个民族？你是哪个民族？

（二）出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐----美丽的草原我的家）。

1.蒙古的地域、大草原

2.蒙古族的风俗

3.蒙古人民丰富的生活（善骑马，射箭，摔跤，更能歌善舞）。（看，内蒙古有美丽的草原，草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、骆驼成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上，奔腾的马群给草原也带来了生机。蒙古人的生活多姿多彩，他们喜欢骑马、射箭、摔交更喜欢唱歌跳舞，每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。

（三）舞蹈导入 ，今天老师就给你们跳一段蒙古舞蹈：（背景音乐------草原就是我的家）

1.老师自跳，学生拍手伴奏

二、新课教学

（一）听、蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了（完整聆听歌曲）-------初听整体感知

体会情绪（欢快地，自豪地）

（二）再听歌曲感受旋律走向（师生一起画旋律线）

说一说（你听到蒙古小朋友都唱了些什么）

读歌词（按节奏读歌词）

（三）填词跟音乐小声唱一遍。

（四）你们唱的真好听，下面请同学们跟着琴同老师一起学唱歌曲。

（五）如果你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样？现在让我们也来试试。(处理歌曲情绪) （六）下面一起跟琴来唱（纠正错误解决难点）直到唱好。

（七）跟伴奏完整演唱歌曲

三、游戏环节，编创与表现

课件出示两个蒙古包(让我们来看看里面都有什么，小组选择蒙古包，并完成相应的任务) 第一个蒙古包：请你们跳起欢快的舞蹈。

听清要求: 你们可以用老师课前跳的蒙古舞动作或自己编创的动作跳,无论怎样跳一定要和上音乐的节奏,而且动作要优美舒展,同学们可以自己找一个空间,注意音乐一停.马上回到自己的座位上去. 第二个蒙古包：请你们用打击乐为歌曲伴奏。

听清要求：

老师准备了一部分乐器，有的同学有，有的同学没有，没有的同学请你用身体的各部位或周围的物品来为歌曲伴奏，比如：拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。有乐器的同学请你用自己喜欢方式为歌曲伴奏，注意要和上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。

小组合作后分组展示，教师给予点评：

评价1: 刚才你们展示了自己优美的舞姿,我发现有的同学跳的很好,但也有几个同学做的不够大胆,希望你们在以后的活动中大胆的展示自己.老师知道你们一定行。

评价2：同学们做的很好，特别是没有乐器的同学很出色，请有乐器的同学把小乐器给身边的同学我们再来一遍

四、总结

让我们在这美丽的草原唱起来跳起来吧,让我们和蒙古人民一起来赞美家乡赞美草原吧。（放音乐师生同欢乐----全班同学大齐唱，其中一部分伴奏一部分跳舞）共同表现歌曲。