5、和好书交朋友第一课时导学案

《和好书交朋友》

伍洛镇小 袁国华

教学目标：

认知：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

情感：喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。

行为：1.多读课外书刊。2.养成读课外书刊的好习惯。

教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。

教学过程：

一、【游戏导入，引入课题】：

1、出示PPT“猜谜语”：学问挺大，不会说话，要学知识，动手翻它”。（书）

2、师画一本翻开的书。

3.师语言描述，激发求知欲：好书会把我们带到遥远的古代，使我们看到祖先钻木取火的情景；也会把我们带到美好的未来，看到21世纪的宇宙飞船和月球基地；会把我们带到地下，看地球深处的矿藏和各种丰富的资源；还能带我们到海底，看海中各种生物；也能把我们带回陆地，看陆地上各种飞禽走兽，看遥远的北极风光，看火山爆发的雄伟奇观?? 4.引出课题（好书能带给我们这么多的乐趣，你们想不想和它们交朋友呢？）

（今天我们学习第5课《和好书交朋友》。板书课题。）齐读课题。

二、[故事激趣，我爱读书] 1.老师想问问：你们平时最喜欢看哪些书呢？指名边说边展示带来的书。（表扬4-5人） 2.师：你们从小就爱看书，老师感到很高兴！很多名人小时侯也和你们一样，对好书非常着迷，甚至达到了如痴如醉的地步。今天老师就给你们带来了一个书迷的故事。你们想不想听啊？出示：《陈毅吃墨水的故事》。大家边读边思考：故事里讲的人是谁？他把墨水当成什么吃了？他为什么会这样？ （板书，我爱读书）

学生回答后教师小结：同学们，陈毅爷爷既是威震敌胆的军事家，光明磊落的政治家，

革命家，又是中国和世界外交舞台上赫赫有名的外交家，同时陈毅爷爷还是一位诗人，他一生写下的许多瑰丽诗篇，这都与他爱读书是分不开的。

2、你们还知道哪些名人爱读书的故事，讲给大家听一听；或许你的身边也有一些爱读书的人，也可以讲给大家听一听。

3、你有过读书入迷的经历吗？讲给大家听一听。

三、[为你支招，我会读书]。

1、学生推荐、介绍自己的书籍。读一读有关名言。

在平时的学习生活中，大家一定读了许多好书，也交了许多好朋友，你们喜欢这个朋友吗？谁愿意把你结交的朋友介绍推荐给大家，让我们也结识更多的“朋友”。哪些同学自告奋勇地到讲台前来向同学们推荐一本好书。

2、教师推荐。

今天同学们带来了这么多的书，不仅内容丰富，而且种类繁多，真是让大家一饱眼福，耳目一新呀! 我们只有博览群书才能取百家之长，老师也给大家推荐适合我们中年级学生看的书，大家至少可以看以下五类书籍：（略）。有些书不太适合我们少年儿童读。大家可要学会选择哟。

3.（此外，老师还想告诉大家一个读书的好方法，你们想不想知道啊？）出示：读书卡（希望大家今后在读书的时候能多做“读书卡”，这样你们的知识和智慧肯定会越来越多的！）［板书］我会读书

四、[百家争鸣，电视与书] 在信息化的今天，电视机已走入千家万户。有的同学认为看了电视，就不用看书了，也有同学持反对意见。看，四（1）班的同学正在讨论这个话题呢？

五、[诗歌朗诵，与书为友]。

记得一位名人曾说过“书是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍有如鸟儿没有翅膀。”（最后，让我们一块站起来）读一首小诗——《与书为友》，让我们和好书广交朋友，沐浴书香，快乐成长！

附：板书

5 和好书交朋友

一、我爱读书

二、我会读书

《和好书交朋友》教学反思

袁国华

《和好书交朋友》是四年级上册第二单元第五课第一个主题。本篇主要紧紧围绕三个方面展开讨论与学习:一 我爱读书

；二

我会读书；三

好书在哪里。在教学本课时，我引导学生从自己的实际出发，先让学生说说自己平时最喜欢看那些书，展示课前布置学生自己带来的书，让他们谈谈读书的收获和感受。这一环节，我充分发挥学生的主观能动性，激发了学生的参与热情，学生骄傲自信。接着，我让学生学习名人爱读书的故事，感受名人读书的精神。

随后，我利用学生的生活资源，结合学生的需求和兴趣，以增加读书是人类进步的阶梯，多读好书有利于自己的健康成长，终身受益，从而激发学生多读好书的热情，培养学生读书的兴趣。

我还通过电脑，向学生介绍网络图书世界，让学生有兴趣，激发他们读好书的热情，了解读书的好处，更培养学生读书的好习惯。

教学中不足之处，在讨论“看电视能去带看书吗？”这个环节时，只是自己一人讲，没有充分激发学生的思想，可以让学生分正负方开展小组辩论，这样让学生自己把看电视和阅读的优缺点挖掘出来更深刻，更明白。