6.家乡的方言优秀说课稿｜教案在线预览

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《家乡的方言》教学设计南大小学于洋一、教材分析本节课的教学内容是《家乡的方言》，它是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元第6课。说到家乡，家乡的方言是最具有代表性的。它与人们的生活紧密相连。因此让学生充分了解方言是十分重要的。本课就是从家乡的方言入手，了解方言在人们

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所属课文：6.家乡的方言

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2018-04-12 20:03:00

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学校：兴城市南大满族乡中心小学

6.家乡的方言优秀说课稿

未知

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关键词：6.家乡的方言优秀说课稿

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《家乡的方言》教学设计

南大小学于洋

一、教材分析

本节课的教学内容是《家乡的方言》，它是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元第6课。说到家乡，家乡的方言是最具有代表性的。它与人们的生活紧密相连。因此让学生充分了解方言是十分重要的。本课就是从家乡的方言入手，了解方言在人们生活中的作用，认识方言与家乡人生活的关系，同时通过与普通话的对比，了解方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。

二、学情分析

学生虽然嘴上经常说方言，但却不知什么是方言，尤其对方言在人们生活中的利与弊他们几乎不懂。老师平时强调说好普通话，可一部分学生根本不懂为什么要说普通话。

三、教学目标

1、情感、态度、价值观

：

通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，明确方言与家乡人生活的关系。

2、知识

通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。

3、技能

通过搜集、调查的方法，了解家乡的方言，认识方言与家乡人的关系。

四、教学的重、难点

了解方言在人们生活中的应用，认识方言与家乡人生活的关系。

五、教学流程

（一）

情境导入：

1、教师播放用动画片《猫捉老鼠》，引导学生观看，注意倾听，并说出他们说的是什么？学生听不懂，教师随机引出课题。（板书课题：6、家乡的方言）

（二）自主学习，尝试解决：

1、什么叫方言？

2、在生活中什么场合说方言？

3、你还知道哪些方言？学生汇报搜集的方言，并用普通话予以解释。

（三）讨论交流，合作交流：

1、故事《重庆人游北京》，让学生从中受到启发：是说家乡话好呢?还是说普通话好呢?

2、讨论交流：是说家乡话好呢，还是谁普通话好呢？为什么？

3、制作广泛运用普通话的宣传标语

（四）展示评研，归纳提升

1、学生汇报讨论结果。

2、师生共同归纳总结。

（五）巩固达标，拓展延伸；

1、完成课堂导学卡达标性问题。

2、填写第29页对比表。

六、板书设计：

6、家乡的方言

家乡的方言=地方语言

方

言：（家乡话）利----随意、亲切

弊--不便

普通话：易于交流、正式，但比较生分

关于本教案的常见问题

Q：6.家乡的方言优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.家乡的方言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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