4.家乡物产知多少教案3

4、家乡的物产知多少

教学目标：1、知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：

知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：

知道一些物产的来历和特点。

教学准备：搜集的一些家乡物产资料、课件。

教学课时：

一课时

教学过程：一、 激趣导入，揭示课题。

1、同学们，我们的祖国地大物博、山川秀丽、物产丰富，今天有几个小朋友，想邀请大家去他们的家乡去看一看，你们想去吗？

2、请将书翻到15 页，用自己喜欢的方式将15-16页的内容读一读然后想一想

1）你们去了哪些地方？

2）这些地方各有哪些特产？

3、不同的家乡由于自然环境不同，物产也不同。你们知道自己的家乡主要有哪些物产吗？今天老师和大家一起来学习4、家乡的物产知多少。

二、读题质疑，激发兴趣。

1、明确目标。2、读题质疑。

三、小组合作，探究新知

1、家乡的物产

1）、议一议

2）、写一写

3)、比一比

2、家乡的名优特产

1)、默读18的内容理解名优特产

2)、写了那些地方的名优特产？

3）、新疆、山东风别有哪些名优特产？

4）、我们家乡有哪些名优特产？

3、这些特产为什么这么出名

1）、读19页的内容看看举了哪2个例子？

2）、景德镇的瓷器、长白山的人参为什么出名？

3）、东北三宝指什么？

4）、家乡的名优特产为什么出名？

4、怎样让他们更有名

1）、家乡的名优特产，更是家乡人的骄傲。怎样才能使家乡的名优特产更出名，更受人们的欢迎哪？

2）、你能想想办法吗？

四、小结本课巩固新知

五、课后延伸

板书设计

家乡的物产知多少

多又多

热爱

建设

2 、继续加强集体备课与课堂研讨活动，在活动中，在反思中，提

倡教师们用自己的学生去筛选适合自己的教法，

筛选出一些不合格的

教法，从而改进教法，因材施教，让每一个学生都抬起头来走路。

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了解了高效课

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”

，

并认真分析了小学不同年龄阶段学生的特点及本

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“

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一、具体做法：

1 、结合实际，建立健全活动机构