演唱 法国号优秀教学设计说课稿

《法国号》教案

设计者：

林萍、程晓洁

【教学目标】

1.学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2.能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

3.通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。

【教学重难点】

参与各种演唱活动和演奏活动，对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

【教学用具】多媒体、电子琴、碰铃、响板

【教学过程】

一、课前导入

（一）节奏游戏：用生活中的节奏导入。例如：扫地、抹桌子等等

（二）用欢快的节奏来导入今天的课程：用一句节奏来进入今天的课题。

二、新课教学

（一）课件出示法国号的图片，释义法国号。

1.介绍乐器法国号的有关知识

它的形状是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。

它的材质是铜,所以属于西洋的铜管乐器。

它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器,右手放进喇叭口里。

2.听法国号的音色,出示课件

师:希望大家仔细地听,注意听它的音色是怎样的?

学生:它的声音很低沉,很圆润。

师总结:同学们的小耳朵真灵,法国号的音色是圆润优美的。

师提醒学生观察法国号演奏姿势,,说明作用一是支撑号身,二是能让音色更柔和一些。

（二）初听：教师范唱。

（三）听一听这首歌是几拍子？

1.随《法国号》伴奏

引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。

2.鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。

3.课件出示歌谱,把《法国号》的节奏念一念。

（四）歌曲教学

1.学唱歌谱。

师:刚才我们听了这么多遍的法国莱茵河的民歌,莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来用嗡来唱一唱她优美的旋律。

2.课件出示歌谱,学生跟琴哼唱。

3.解决难点，观察歌谱:重点唱好最后一句。

4.学唱歌词

(1)初听范唱,教师带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。

(2)教师带领学生有节奏地读歌词。

(3)完整地演唱歌曲。

(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。）

5.歌曲处理

（1）思考:其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音? 生边看歌谱边听歌曲。

生:嗡”好象模仿的是法国号的低音区,唱的重一点、声音很低沉,饱满。“巴巴”就好象是模仿法国号的中音区,要唱得明亮一点。

师:“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢? 生自己尝试,总结:要唱得有弹性,有强有弱,有韵律。

生跟琴唱一遍歌词。

男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。

师:“谁在唱歌?”“每天这样。”要怎样唱?还能唱得有弹性吗? 生自己尝试,总结:要唱得连贯悠扬。

生集体再次演唱歌曲。

师:最后一句:“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出象水波纹一样的感觉呢? 生讨论,结合强弱规律,要有韵律。

试唱最后一句。

（2）第一、二组：唱“嗡巴巴”，第三、四组：唱歌词。生集体合作演唱歌曲。

6.歌曲演绎

师:同学们唱得越来越好,让我们一起有感情地完整演唱歌曲。

7.歌曲创编

现在我们学会了这首歌，那我们用打击乐器为旋律伴奏吧！(出示伴奏谱感受节奏)教师演奏电子琴,学生伴奏。

碰铃：X - - | 响板：0 X X |

教师:同学们打得节奏很整齐,象乐队一样。老师用电子琴为大家伴奏,大家边唱旋律边用打击乐伴奏。

最后，集体有感情分组地演唱,学生分组用打击乐伴奏。

三、知识拓展

教师给出一段动画视频，看同学们能否根据音乐旋律唱出歌曲的基本节奏。

四、小结

师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,因为我们的生活中到处都是节奏和音乐，只要你们细心观察，你会发现我们竟然生活在一个音乐与节奏的天堂，那我们再次唱起《法国号》,跳起舞结束今天的课。