演唱 小青蛙找家教案范文

《小青蛙找家》教案

张祎

教学理念：

1、以学生发展为本

2、面向全体学生，注意学生的个性发展

教学目标：

1、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2、认识四分节奏、二八节奏，并能用打击乐器准确地为歌曲伴大胆积极地参与表演活动。

德育渗透：爱护动物、保护大自然，培养学生的环保意识。

教学重点：能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：能用不同力度、不同表情、形象的动作来表现小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲情境。

教学策略：

本节课综合运用了律动法、听唱法、体验法、情景教学法、合作学习法等教学方法。通过感受、体验、游戏、表现、演唱等环节完成聆听、演唱教学，培养学生的音乐综合素质。利用多媒体作为教学辅助工作，提高课堂学习效率，培养学生对音乐的理解能力以及表现能力。

教学过程：

一、随着音乐走进大森林《竹林深处》。

二、通过动物叫声引入。

1、播放各种动物叫声，请学生猜猜都是什么动物？“猫、羊、狗、鸟、鸭子”。

2、“同学们喜不喜欢这些小动物呢？现在我们来模仿一下。”模仿小动物叫声。

3、用小动物的叫声，模仿老师给出的节奏。

三、随音乐做动作：播放音乐动画，学生跟着音乐做律动。

四、讲故事，提问题。

1、《小蝌蚪找妈妈》

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活的游来游去。

小蝌蚪游啊游，过了几天长出了两条后腿，它们呀看见鲤鱼妈妈在为小鲤鱼捕食，就迎上去问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼阿姨说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，你们到那边去找找吧！”

小蝌蚪游啊游，过了几天长出了两条前腿，它们看见一只乌龟摆弄着四条腿在水里游，就追上去叫：“妈妈，妈妈。”小乌龟笑着说：“哈哈哈，我不是你们的妈妈，你们的妈妈呀，头顶上有两只大眼睛，身上穿着碧绿色的衣裳，你们啊到那边去找找吧！”

小蝌蚪游啊游，过了几天尾巴变短了，他们游到荷叶旁边，看见一只青蛙，蹲在荷叶上，鼓着一对大眼睛，身上穿着碧绿色的衣裳，露出雪白雪白的肚皮，小蝌蚪游过去就叫：“妈妈，妈妈。”青蛙妈妈低着头，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙啦，快快跳上来吧！”

只见小青蛙后腿一蹬，向前一跳，蹦到荷叶上。不知什么时候，

小青蛙的尾巴已经不见了，它们呀跟着妈妈天天捉害虫。

2、师：提问，小青蛙小时候叫什么名字？它在生长过程中是先长两条后腿，还是先长两条前腿？

师：下面我们就跟着小青蛙一起捉害虫，看看它是怎么捉害虫的？

五、播放节奏。

1、师：接下来跟老师一起模仿小青蛙捉害虫，看看老师是如何击打节奏的？

师：我觉得模仿的还是不够像，看老师。

师：注意把弹性模仿出来。（加入强弱对比）

师：下面跟老师一起做动作，好吗？

2、做游戏，请两名同学，一位当青蛙一位当虫子，跟着节奏捉住它。

六、歌曲学习。

1、师：小青蛙捉了很多虫子，可是天黑了，它找不到回家的路了，谁能帮助小青蛙找到回家的方法呢？

师：如果在现实生活中，你迷路了，你怎么样找到家呢？

师；我相信同学们在遇到这样困难的时候，一定能够顺利解决，那么现在我们先帮小青蛙找到家吧！我们跟着小青蛙学习一首歌曲，让青蛙妈妈顺着歌声找到它。

2、初步聆听，在节奏处拍手。

3、展示曲谱，唱曲谱，跟着图谱划线。

4、用“La”音代替歌词，唱旋律部分。

5、看看歌词有没有不认识的字。

6、按着节奏念歌词，分段讲解歌曲情绪。第一部分，找家，着急。第二部分，回家，高兴。注意最后一个“呱”字，放大音量，表现出高兴开心。

7、完整演唱歌曲。

七、歌曲拓展。

1、拍手歌，把歌曲变成游戏，几个人一组，在“呱”处拍手。分组练习，表演。

2、用碰钟、响板，按照书上给出的节奏，为歌曲伴奏。

3、请同学自己为歌曲编创伴奏和游戏。

课堂小结：

今天，我们学习了一首歌曲，叫《小青蛙找家》，我们帮助了小青蛙找到了家，小青蛙说：“谢谢同学们，帮助我找到家，希望你们下次再到我家来做客，同学们再见！”