2.在南京大屠杀纪念碑前教案1

《在南京大屠杀纪念碑前》教学设计

湖南省保靖县 水田河小学 龙玉芳

教学目标: 1、帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。

2、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识，树立奋发图强的爱国志向。

教学重难点: 了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识,树立奋发图强的爱国志向。 教学准备: 1、制作多媒体课件

2、预习书本内容

3、指导学生有目的地搜集抗日战争、南京大屠杀的资料

教学过程: 一、听诗猜谜、渲染情境

同学们，你们知道自己是哪国人吗？作为一名中国人，我们现在每天过着幸福快乐的生活，吃饱穿暖，还拥有一个温馨的家，可是，你可曾知道，这片富饶的土地也曾伤痕累累，曾经流过泪、流过血。有一首诗这样写道：

怒火冲天心哽咽，

南京屠杀绝人寰。

天河血水倾盆下，

日月藏形地变颜。

你知道这首诗描述的是哪件事吗？你从哪句诗或哪个词猜出来的？今天我们一起来学习在南京大屠杀纪念碑前。（板书南京大屠杀）

二、理解题意，走近南京

1、南京在哪？是哪个国家的？

师补充：南京是江苏省省会，是中国的四大古都，位于长江中下游，是历代多数君王的定都之所，蒋介石那时就定都于南京！

2、南京大屠杀指在南京发生的一场大规模屠杀，请问是谁屠杀谁？关于南京大屠杀你还了解多少？让我们走进书本第49页，看看从中我们还能知道什么？（生齐读）

三、走进画境、初现历史。

1、现在就让我们回到1937年12月13日，你就是当时的受害者中的一个，让我们一起去看一看这场惨绝人寰的大屠杀。

（课件配乐播放南京大屠杀有关图片。）

2、此时此刻,面对这些图片和文字,当你看到自己的同胞、亲人惨死在日本人的屠刀之下，活埋、挖心、剖腹、焚烧、砍头等等惨状，你的心情如何？你想说些什么？

3、如果用一个词语或成语形容当时的南京，你觉得那个词合适？

4、你能想想的到我国受难同胞们的心情吗？

四、激发愤慨，认清史实

1、当我们的国人一排排倒下，惨遭杀害的时候，日本人在干嘛？（生边看日本兵图，师边讲解，激发学生对日本人的愤怒之情。）

2、更可气的是日本人竟然公然否认南京大屠杀。（看日本人否认南京大屠杀的视频）同学们，真的没有南京大屠杀吗？(观看能证明南京大屠杀史实的图片和视频,学生边看教师边讲解）

3、小结：这些宝贵的证据足以证明日本人否认南京大屠杀纯属无稽之谈。

4、看到这里，同学们，你对日本人的印象是什么？你恨他们吗？为什么？此时此刻你最想对日本人说什么？

五、情景再现，感受和平

1、南京大屠杀已过去81周年了，对于生活在和平年代的我们又怎知战争的恐怖！让我们闭上眼睛，跟着老师的讲述，走进南京大屠杀！（师配乐讲述，生闭眼想象）

2、同学们，你刚才看到了什么？你有何感想？

3、你喜欢生活在那个战乱的年代，还是现在这个和平社会？如果可以找日本人复仇，你是选择战争还是和平？为什么？（板书：共建和平，远离战争）

六、深思讨论，铭记历史

1、思考：为什么这么多人被杀害，中国人却无力反击？我们应该怎么做？（板书：发愤图强，振兴中华）

2、讨论：有人说，过去了的不要再提；也有人说，我们要世世代代记住民族的仇恨。你怎么看？（板书：铭记历史，不忘国耻）

七、畅所欲言，抒发情感

1、为了纪念我国这些在南京大屠杀中遇难的同胞，国家建立了南京大屠杀纪念碑，（板书：纪念碑）上面写着1937年12月13日，碑壁上写着遇难者300000等字样，每年的12月13日，人们会在这里举

行公祭仪式。此时此刻，当你站在南京大屠杀纪念碑前（板书：在 前），你想对谁说些什么?可以对受难的同胞说，对当年的侵略者说，对现在的中国人说，对日本的小朋友说，也可以对自己说。（生畅所欲言）

八、拓展升华，默哀致敬

1、为了让所有热爱和平的人都永远记住这段惨痛的历史，为了让那些不知情的人永远不忘记他们的祖先曾经犯下的滔天罪行，请拿起你的笔，让心中的话流淌，给日本不知情的小朋友写一封信，把你最想说的话告诉他们。

2、学生写信。

3、交流一至两封信。

4、齐读教师给学生发的信

5、唱国歌：南京大屠杀发生至今已有80年了，让我们用歌声唱出我们不会忘记；让我们用歌声唱出我们团结奋进，珍爱和平。起立（放伴奏，唱国歌）此刻，让我们站在南京大屠杀纪念碑前低头默哀一分钟，请低头（生低头）

6、时间到，请抬头！让我们向遇难的30多万中国同胞敬礼！敬礼！礼毕！下课！同学们再见！