唱歌　小红帽　教案推荐

课题

《小红帽》

教学目标

总课时

1

1．用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。

2．学唱歌曲《小红帽》的唱名。

3．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

教学重点、难点

1．能否有感情的背唱歌曲《小红帽》。

2．能否跟唱曲谱并找到所唱的曲谱。

3．能否边唱歌曲边进行简单的表演。

板书设计

教具准备

电子琴

光盘

课件

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

这是一首巴西的儿童歌曲。2/4拍，C大调式，是由六个乐句构成的一段师生接唱：音程跳可采用看录像、听录音或教师讲度大的、稍难的小故事、学生讲故事等形式。

2，教师可边讲故事边创设情境（在黑板上画简笔画或贴图片，亦可用实物投影等）。

（三）学唱歌曲

节老师唱，相对简子们所熟悉的单的小节学生唱；“小红帽”的故分组跟唱或接唱，事。乐曲音阶式个别跟唱或接唱的级进进行与等。

分解和弦式进体。歌词以第一人称叙述了孩（一）师生问好和《小动物的歌》。

全体跟老师学唱唱名，老师唱一句学（二）课题导入

生唱一句（学生手1．以童话故事《小红帽》导入课指唱名）；

题：

1．出示课题听范唱（教师范唱）。

2．学唱歌曲。

①读歌词。教师有感情的朗读歌词；学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。

行的穿插运用，使旋律流畅、活跃，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材

②学唱歌词。

步骤A．唱准确：听范唱

→跟唱

料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四→全体跟琴唱。

乐句基本相同，B．以轻巧的声音唱出感情：先听、看范唱。

师生一起分析歌词：轻快

→害怕

→轻快（渐弱）。

C．有表情的演唱：个别唱、分组唱师生共同评价，全体唱。

D．全体背唱歌曲。

③完整地演唱歌曲。

3．跟着老师唱唱名。

4．创编动作进行歌表演。

步骤1：A. 学生根据歌词，小组自编动作。

B．教师到各组指导。

均以加do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象既统一又有对比

C. 学生分组表演。

步骤 2：A. 教师引导全体学生想动作，个别展示。

B．教师请学生做动作，当时指导，全体学做。

C．全体表演。

（四）教师做本课小结

课后小结