忆江南教案2

小学音乐教学设计

题目

忆江南

年级

四年级

1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、教学合唱歌曲。

目标

2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。

3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

教学1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》

重点

2、引导学生积极参与创编活动。

教学

1、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

难点

2、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。

教具

教学步骤

钢琴、教材、教学多媒体

教师活动

1.

同学们学过这首诗吗？能说一说这首诗的含义吗？

2.

请同学们有感情地朗诵这首唐诗，注意语调的起伏与停顿。

3.

请同学们聆听以唐诗《忆江南》为词谱曲的歌曲《忆江南》，边听边思考：

这首歌曲的演唱形式是什么？

这首歌曲的情绪、速度具有怎样的特点？

与唐诗相比，这首歌曲给你带来了怎样不同的感受？

4.老师演唱高声部，学生边听边数一数高声部旋律有几个乐句，并说一说乐句划分的理由。

5.老师分乐句教唱旋律，请同学们边唱边思考：它的节奏、旋律进行具有怎样的特点？

6.师生接唱旋律，请同学们边唱边找一请学生试着将第一段歌词指导学生个别或集体唱一欢的和最难的一句歌词。师学生再次欣赏歌曲一遍。

学生活动

教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。

设计意图

时间

5

30

请学生说说、唱唱自己最喜唱。

找每个乐句的结束音和开始音之间有什么联系。

7.

请同学们跟琴挥拍完整演唱旋律，注意附点节奏、长音，以及九度大跳的音准。

8.

请同学们试着填词演唱，注意一字多音处的音准与时值。

9.

请同学们想一想：应该用怎样的声音来演唱歌曲？应该如何设计歌曲的力度变化？

10.

请同学们跟琴用优美、富有表情的声音填词演唱，注意随着旋律的起伏唱出力度变化。

11.

请同学们想一想：在歌曲的第四乐句和结束句中反复重复了“忆江南”三个字，每次重复时旋律都有一些小的变化。作曲家为什么会运用这种创作手法？我们在演唱时应该如何处理？

12.

请同学们随琴填词演唱，注意演唱情绪上的变化. 13.

请同学们边听边观察歌谱，说一说低声部是从什么地方进入的，它有几个乐句。

14.

请同学们仔细观察歌谱，低声部的旋律与高声部的旋律有什么联系？

15.

请同学们想一想：在合唱时，低声部如何准确进入？

16.

师生合作，老师演唱高声部旋律，请同学们演唱低声部每个小节的第一个音。

17.

这首歌曲的两个声部在旋律上互有连起来唱一唱。

学生唱第二段歌词。

学生学习轮唱歌曲。

通过让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力与爱好都自主、积极、快乐地参与到音乐活动中去，激发学生的想象与创造能力，同时将本课推向高潮。

补充，同学们在演唱时应该如何处理这些地方呢？

18.

请同学们分成两个声部合唱歌曲的旋律，注意高低声部旋律互相补充处的两个声部的不同力度处理。

19.

请同学们分成两个声部，试着填词完整合唱歌曲，注意第二声部要准确进入，节奏、音高要准确。

20.

请同学们分成两个声部，随伴奏有感情地完整合唱歌曲，注意吐字清晰、一字多音处的音准、力度处理，以及两个声部的声音和谐。

5

5

课后反思：

总体来说，这次上课还是比较顺的，四年级的学生不管是回答问题上还是声音表现上都较为出色。这课的整体思路比较清晰，也围绕了江南这个主题来进行拓展，本曲中的难点就是一字多音和江南民歌特有的细腻委婉的特点来渗透，从读词到唱谱再到整体演唱的一个过程。