3 交通工具话今昔第二课时教学设计

变教为学，构建活力课堂。

课题

交通工具话今昔

核心内容

交通工具的发展历程。

课时

1 授课时间

2018.4 我的社会生活中所起的作用越来越重要。作为生活在现代社会的人，有必要了解交通思考

发展的状况，认识交通与人们社会生活的关系。

学习目标

1、懂得交通工具的发展史凝聚着人类的智慧与奋斗。

2、认识到交通工具的发展史与人类社会的进步和科技的发展息息相关。

3、了解交通工具从古到今的发展历程。

交通是随着人类生产和生活的需要而发展起来的。随着社会的进步，交通在重点我国在交通发展方面取得的成绩。

难点

交通工具的发展变化给人类生活带来的变化。

学具准备

PPT、音频资料、学习活动记录单

通过前面的学习，我们已经了解到交通运输给人们的生活带来了极大的方便，而交通运输的发展离不开交通工具。

在日常生活中，我们经常用到自行车、汽车、地铁、火车、轮船、飞机等交通工具。

试想一下，如果我们的生活中没有这些交通工具，会怎么样？

是啊，没有交通工具的生活对现代人来说是无法想象的。但你知道吗？在人

类刚刚诞生时，我们的祖先为了生存下来，无论是去远处采摘野果，还是一起奔

跑着围捕野兽，他们唯一依靠的只有双脚。但是人类的体力毕竟是有限的，用什

么来代替双脚，使人类走得更快更远呢？

今天我们一起来学习《交通工具话今昔》。

学习我们先来看活动一：根据音频资料，完成下面的问题。

活动 为了_____________→→→发明独木舟

设计

为了_____________→→→驯养动物

学情预设：学生能够非常清晰的听出答案：为了过河、捕鱼，发明独木舟；

为了节省体力，驯养动物。

环节设计：这一环节让学生通过音频资料，了解最早的交通工具产生的原因。

设计意图：学生通过带着问题听音频资料，找出答案，培养学生带着问题找答案的学习习惯。让学生了解人类早期的交通工具的产生原因。

学习形式：独立完成。

由此可见，交通工具是根据人们生产生活的需要应运而生的。

智慧启迪，唤醒无限可能。

变教为学，构建活力课堂。

生产生活需要→→→交通工具

而独木舟和被驯养的动物还远远满足不了人们的需要。

你知道古代的交通工具还有哪些吗？

学情预设：学生能够说出一些古代的交通工具

环节设计：通过知道交通工具时根据人们的生产生活需要应运而生的，继续让学生思考，除了独木舟和驯养的动物，还有哪些古代交通工具。

设计意图：通过让学生了解最早的交通工具，人类的体力是有限的，而独木舟和驯养的动物还远远不能满足人类的需要，让学生自主思考，还有哪些古代交通工具。

学习形式：个人完成

刚才我们了解了很多古代交通工具，你发现古代交通工具有什么特点吗？（人力、畜力）

在古代被驯养的动物中，善于奔跑，速度非常快的应该算是马了。据说在唐朝时，住在陕西西安的杨贵妃非常喜欢吃南方产的新鲜荔枝，而荔枝的产地广东茂名距离陕西西安有2000千米的路程。怎样用最快的速度把新鲜的荔枝运到皇宫呢？

那时只能用马，像跑接力一样，每到一个驿站都换下跑累的马，即使这样，也需要10天左右的时间才能将荔枝运到皇宫。

大家觉得这样运送荔枝，速度快不快？

当初的杨贵妃用快马运荔枝要用10天，你想不想知道我们用现代的交通工具将荔枝从广东茂名运到西安，会用多长时间呢？拿起你手中的笔，算一算。

通过对比，你发现了什么？

学情预设：现代的交通工具速度更快，种类多种多样。

环节设计：通过古今交通工具速度的对比，让学生了解古今交通工具各自的特点是什么。

设计意图：通过古今交通工具速度的对比，让学生了解古今交通工具各自的特点是什么。培养学生利用数据分析问题的能力。

学习形式：同伴互助

我们现在看来十分落后的古代交通工具被人类沿用了几千年，而带给我们方便的汽车、火车、飞机等现代交通工具，它们的历史只有短短的200年时间。

下面我们一起来了解一下交通工具的发展历程。

活动二：听音频资料，想一想交通工具的发展需要什么。

学情预设：人类的智慧，勤劳

智慧启迪，唤醒无限可能。

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环节设计：学生通过听音频资料，找出交通工具的发展离不开人类的勤劳与智慧。

设计意图：学生通过听音频资料，找出交通工具的发展离不开人类的勤劳与智慧。培养学生带着问题找答案的能力。

学习形式：同伴互助

人类勤劳智慧→→→交通工具

从利用人力、畜力，到利用蒸汽火车、蒸汽轮船，从汽车、飞机的诞生，到将人类送入太空的载人飞船，借助这些交通工具，现在人类已经能够走得很快很远了。

刚才我们了解了交通工具的发展历程，其实每一种交通工具都有一部发展史，下面让我们以火车为例，去了解一下。

借助资料完成问题：1、火车名字的由来

2、人们对火车的态度怎样

活动三：听音频资料，想一想火车的发展体现在哪些方面。

学情预设：速度快、舒适、动力环保

环节设计：学生通过听音频资料，找出火车一路发展变化的点在哪。

设计意图：通过听音频，培养学生带着问题找答案的能力。

学习形式：同伴互助

蒸汽机、内燃机的发明，电力、磁悬浮技术的应用，每一项科技成果都推动着火车不断向前发展。所以说，科学技术是推动交通发展的巨大动力。

科学技术→→→交通工具

那么，在科技的推动下，其它的交通工具经历了怎样的发展变化呢？

活动四：在科技的推动下，其他交通工具经历了怎样的发展变化呢？请你整理出流程图（请结合你手中的资料，与小组同学共同完成）

学情预设：学生根据各自的资料，归纳、总结出各种交通工具的发展历程。

环节设计：一火车的发展历程为例，归纳、总结其他交通工具的发展历程。

设计意图：学生根据各自的资料，与小组同学一起归纳、总结出各种交通工具的发展历程，培养小组合作的能力。

学习形式：小组合作

科学技术使每一种交通工具都发生了巨变，不断满足人们生产生活的需要。

小结：通过了解交通工具的发展历程，我们知道交通工具是根据人们生产生活的需要应运而生的；科学技术使交通工具发展的巨大动力；交通工具的发展体现了人类的勤劳与智慧。

智慧启迪，唤醒无限可能。

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在未来，人们又会发明什么新的交通工具？请同学们下课以后搜集资料去了解一下吧！

课后

反思

智慧启迪，唤醒无限可能。