1.世界文明古国教学设计

教

学

设

计

方

案

学校

课题

一、

教学目标：

1. 了解古巴比伦、古埃及、古印度以及古希腊的文明成就以及促进古文明诞生和发展的因素。

2、发现自己的生活与这些古文明的联系，意识到文明古国的文化是全人类共同的珍贵遗产，对世界其他文明产生进一步的学习兴趣。

3、能在世界政区图上指认文明古国的大致位置，并收集相关资料。

二

、制定依据：

1、

教材分析

1.

古巴比伦文明起源于底格里斯河和幼发拉底河，由于这两条河流经，我们习惯上称这个区域为两河流域。现在这个地区所在的国家就是伊拉克。在《圣经》里还将这个地区成为伊甸园。

2.

古埃及的文明表明，人是可以改造和利用自然的；许多文明也是在人改造和利用自然的过程中产生的。古埃及的文明是围绕着尼罗河展开的。

3.

印度是中国的邻国，其母亲河是印度河和恒河。印度文化可以追溯到6000多年前的哈拉巴文明。

2、学情分析

小学五年级学生不一定了解经济基础决定上层建筑这样的话，但是我们要让他们懂得：只有在填饱了肚子后才能唱出动听的歌曲。

金字塔本身留下了许多谜团，这是本节课中吸引学生的地方。

《西游记》的故事学生已经非常熟悉，可以让学生介绍一下印象深刻的小故事，然后告诉学生，历史上确实有唐僧西天取经的故事。为什么去呢？因为印度是佛教的诞生地，由于佛教经书没有全部传入中国，唐僧为求得佛教真经，便跋山涉水赴印度取经。

教学环节

教师活动

1.教师引言：

学生活动

设计意图

通过观察地图。昆阳路小学

古巴比伦

执教

邬立萍

时间

2018.1 班级

五年级

学科

品德与社会

例如：

一、观察地图引入课题

以水为主题，我们依水而行。第一单元我们到了母亲河黄河，第二单元我们到了贯穿南北的大运河，第三单元我们到了奔腾不息的长江。我们翻阅了厚重的中国历史，领略了中华民族灿烂的文化。我们中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史。从这节课开始，我们将去探访另外三个世界文明古国，去领略不同的异域文化。

2.出示媒体：

除中国外，另外三个文明古国是哪三个呢?我们一起把他们的名字说出来。教师点击媒体。

3.出示《四大文明古国地理位置示意图》：

请同学们看这张示意图，这四大文明古国的诞生有什么共同的特点？教师出示大河流域。

古埃及有什么河？古巴比伦呢？古印度？中国？

4.教师小结：

水哺育生命，水孕育文明。

1、这节课，我们一去去探访位于两河流域的古巴比伦（板书）。 1、学生与教师对话，复习前三个单元的内容：让学生初步知道世界四大文黄河、大运河、长江。

明古国的位置，

学生齐读三个文明古国的名字：古埃及、古巴比伦、古印度。

学生看图思考并自有反馈：大河流域。个别学生回答：古埃及有尼罗河，古巴比伦有幼发拉底河和底格里斯河，古印度有印度河和恒河，中国有黄河和长江。

1.学生看媒体齐读两条河流的名字：幼发拉运用已学的识图本领，以小组学习的形式，通过自己的尝试，加深记忆。

底河和底格里斯河。

2．小组合作：在地图上用荧光笔画出两条河流。

3.学生反馈并观看媒体演示。

4.学生看课本P70第一以及文明古国中都有大河流域。

二、合作学习2、出示区域地图: 确认位置

古巴比伦有两条河流，是哪两条

呢？

3.小组合作：在所给区域地图用荧光

笔画出两条河流。

4.小组反馈交流，出示媒体演示两条河流的正确位置：

从地图上看，亚洲西部的两条大河幼发拉底河和底格里斯河并行奔流，从西北到东南，最后流入波斯湾。

5.古巴比伦的位置在哪里呢？看看书上是怎么说的？

6.出示古巴比伦地图：

西方人把美丽的地方称为“伊甸园”。在两河之间有条狭长地带犹如一弯新月，土地又很肥沃，因此有人称它为“新月沃地”。在希腊语中“美索不达米亚”就是两河流域的意思。

古代，在这条地带上先后居住过苏美尔人和阿卡德人、腓尼基人和希伯来人。苏美尔人和阿卡德人在两河流域的南面建立了许多小国家。巴比伦王国利用各国连年大战互相削弱的机会统一了两河流域，无论是苏美尔人，还是阿卡德人或者其他人，都被称作巴比伦人。

7.出示古巴比伦地图：

这是约公元前2500制作在黏土片上的古巴比伦地图，用简单方法表示山脉、四个城镇、如海河道及地形特征。为了让现代人看懂这幅地图，用现代汉语加以标注解释。这是现存最古老的地图。

段第一、第二句，指读。

三、交楼学习加深了解

1作为四大文明古国之一，古巴比伦有哪些代表性的文明成果呢？书上从哪几方面进行了介绍？

2.出示媒体：农业、文字、建筑、法律

3.课前，老师布置了一份个性拓展作业1.学生看P70-71课文内容。

学生个别交流反馈

个性拓展作业让学生对于这一古国有了一些初步的了解。通过学生交流，获得多方面的了解。这也是本节课的重点。

2.学生拿出个性拓展作——我眼中的古巴比伦，要求同学们业，在小组内进行简要的交流。

从某一个方面来搜集资料了解古巴比

伦。请同学们先在小组中交流。

4.学生交流：

（1）农业：

课本上是如何介绍古巴比伦的农业

的？出示媒体：P70第一段最后一句。

那时候如果披上羊毛制成的衣服是非

常时尚的。莴苣是什么呢？

出示媒体：“奔腾咆哮的洪水没有人能

跟它斗，它们摇动了天上的一切，同

时使大地发抖，冲走了收货物，当它

们刚刚成熟的时候。”

3.学生选择一方面进行交流或补充。

这是苏美尔人刻在泥板上的句子。幼

发拉底河和底格里斯河上游降雨量

大，汛期又很长，严重影响了农业发

展。古巴比伦人开始了大规模的治水

工程，他们挖沟修渠、疏导洪水的流

向，分散其流量，不仅治理了洪水，

而且为农业灌溉带来了便利。这有点

类似都江堰的岷江分流。

（2）建筑：

书上是如何评价空中花园的？

出示媒体：世界七大奇迹之一空中花

这是古巴比伦最能体现其建筑技术和

经济实力的建筑，它也拥有一段美丽

的传说。

出示媒体：想象中的空中花园图片。

考古学家至今未能找到“空中花园”

的确切地址，我们只能凭着想象来欣

赏它的美了。

“空中花园”在希腊语中是建筑在梯

形高台上的花园的意思。它位于伊拉

克首都巴格达以南50千米左右。据记

载，这个花园高达25米，呈方形，每

边长120米，采用立体叠园的手法，

在高高的平台上，分层重叠，层层遍

植奇花异草。在巴比伦这样干旱的气

候条件下，这座人工花园是如何供水

的呢？

出示媒体：空中花园的供水系统图。

每一层内都有坚固砖砌，上面铺上用

沥青浇铸过的石板，再铺两层熟砖，

又覆盖一层铅板，这样是为了不让水

分渗漏。花园中埋设了灌溉用的水源4.同桌同学

学习，试着和水管，有着完整的供水系统，足以用工具写出楔形文字，病交流展示。

让大树扎根生长。花园由镶嵌着许多

彩色狮子的高端环绕。空中花园的设

计充分体现出古代园林设计师的才

智，令人叹为观止。

同学们，巴比伦不断遭受外族的进攻，

历经500多年的战乱后，最终仍然被

园。

他巴比伦文化一样荡然无存，淹没在

滚滚黄沙中。你对空中花园被毁有什

么样的感想呢？

5.学生自由发言，谈谈是的，战争破坏文明，只有和平才能对空中花园被毁的感恩想。

促进社会文明的发展。

（3）文字：

古巴比伦发明了什么文字？

出示媒体：发明了楔形文字。

楔形文字是古代两河流域的一种独特

的文字，人们用芦苇杆、木棒或骨棒

削成三角形当作“笔“，在软泥板上

写成像楔子一样的文字，叫楔形文字。

因为它的形状也像钉子或箭头，所以

也叫钉头文字或箭头文字。

出示媒体：楔形文字的图片、刻在石

碑和黏土上的楔形文字图片等。

什么是楔子呢？出示楔子的样子。

这种文字起源于象形文字。公元前

3500年左右，苏美尔人的文字最初刻

在石头上，但因两河流域的石头很少，

同时又不生长纸草，于是他们把文字

写在软泥板上，然后把它烘干。泥板

在晒干或烘干之后可以长期保存。用

泥板书写和保留文字，经济、简便而

长久，这一发明中包含了精彩的实用

智慧。

波斯王朝消灭。美丽的空中花园像其

四．拓展知识

约1800年前，他们就发明了六十进位

法，而且知道如何解一元二次方程。

6.学生介绍课本上呈现

的法典中的几则规定。

（4）法律：

书上是如何评价这部法典的？

出示媒体：现存最早的法律宝典——

《汉谟拉比法典》。

古巴比伦王国最伟大的国王是生活在

公元前18世纪的汉谟拉比。他十分勤

政，兴修水利，奖励商业，建立了常

备军，统一了两河流域，使古巴比伦

的疆域和经济文化都达到顶峰状态。

其中，最伟大的贡献是制定了《汉谟

拉比法典》。

出示媒体：《汉谟拉比法典》的介绍，

补充《汉谟拉比法典》中的几则规定。

你看了《法典》中的几则规定后，有

什么想法？

当时的社会是奴隶社会，保护的是奴

隶主阶层。虽然法典中大多都是专制

的味道，它也有人道的一面。比如它

保护孤寡，如果奴隶服务满三年可以

获得自由身等。法典中还规定了专门

的官吏负责水利，如果破坏水利当受

重罚等。正是依靠这部法典，汉谟拉

比时代的古巴比伦社会，成为古代东

方奴隶制国家中，统治最严密的国家。

创设情境，激发1.学生齐读课题。

古巴比伦的数学与算术非常发达。大

激发情感

古巴比伦有发达的农牧业、有最早发

明的文字-----楔形文字、有美丽的

“空中花园”，更有最早制定的法律

宝典——《汉谟拉比法典》，这些文

明成果使它成为世界四大文明古国之

一。

2.学生观看伊拉克战争古巴比伦是物产丰富的古国（出示完中的儿童的图片，听老整课题），更是我们心中的伊甸园。

师介绍伊拉克战争中儿童的生活等。

出示媒体：伊拉克战争中的儿童图片

战争介绍文字。

空中花园因战争而荡然无存，如今的

伊拉克，战火纷飞，战烟四起。。。。。。

（教师介绍伊拉克战争给儿童带来的

影响。）

印度诗人泰戈尔的著名诗句：“孩子

的眼睛里找得到天堂.”世间最美好3.学生用一句话说说自己的感言。

的一切都系于那双纯真的眼睛。然而

绵绵战火、流血冲突、恐怖袭击和自

然灾难，这一切使得孩子们纯真的眼

睛里充满忧伤和迷茫。

3.请同学们用一句话来说说自己的感

想。

4.同学们，你们知道每年的国际和平

日是哪一天吗？

4.师生合作朗读全文

出示媒体：

1.出示媒体：

我们期盼和平，企盼战争中的儿童和我们一起享受春天，希望伊拉克早日振兴，恢复往日的繁荣。

学生企盼和平的愿望。结合协同课题，适时地引入语文课文，让学生进一步体会。

出示媒体：《我们一起享受春天》

板书设计：

古巴比伦

底格里斯河

幼发拉底河

农业

文字

建筑

法律

教学反思：

在课中创设情境激发学生企盼和平的愿望，从而树立远大的目标。