待人接物有礼貌教案设计

待人接物有礼貌

活动内容：北师大版二年级下册《道德与法治》第二单元《文明小公民》第一课——《待人接物有礼貌》。

活动目标：

1.知道中华民族是礼仪之邦，愿意做有礼貌的人。 2.了解基本的社交礼仪，并能在交往中礼貌待人，会用礼貌用语。

3.懂得礼仪的作用，养成良好的礼仪习惯。

活动重点：在日常交往中礼貌待人，会用礼貌用语。

活动难点：懂得礼仪的作用，养成良好的礼仪习惯。

活动过程: 活动一：趣味导入 1、播放动画片《大头儿子小头爸爸》

师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）今天，黄老师给大家带来了一份特殊的礼物，想不想看？（想）

（手势指向大屏幕）瞧，大头儿子来了。

看完这个动画片，你有什么想说的呢？

生1：大头儿子很有礼貌。

生2：大头儿子知道进门前要先敲门，这是礼貌。

小结：是啊，大头儿子知道，做一个有礼貌的孩子是多么重要。所以，他很认真地学礼貌。你们想不想做一个有礼貌的孩子呢？（想）

2、揭示课题：待人接物有礼貌。

师：这节课就让我们一起来学习《待人接物有礼貌》。

生读课题。

活动二：明理导行

1、联系生活，深入明理

①谈谈家庭生活中的文明礼仪。

那么，在家庭生活中我们要怎么做到有礼貌呢？让我们一起来看一看图上的小朋友是怎么做的？

谁来说一说？

生1：我们出门时要跟父母说再见。

生2：我们回到家也要告诉父母一声。

师：同学们说得真好！

小结：父母叫我们时，要及时答应。外出时，须告诉父母去哪里。回家后，要和父母礼貌地打招呼。

师：《弟子规》里也有许多关于礼貌方面的短句，有谁知道？

生1：我知道《弟子规》里的，父母呼，应勿缓。出必告，反必面。

师：你知道的真多！我们大家都要向你学习！

生2：我还知道《弟子规》里说的，父母教，须敬听。父母责，须顺承。

师：看来你也是个知识渊博的小博士啊！真棒！

生3：我还知道《弟子规》里说的，亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤。

师：我们班的同学知识真是丰富！老师佩服你们，为你们点赞！

②演一演，明白在家里如何文明待客。

师：刚刚我们已经知道了在家里应该怎么做到有礼貌了，那如果家里来了客人，我们又应该怎么做呢？

请欣赏一段小品《家里来客人》

师：刚才同学们都看得认真，想一想：小品里的小主人用了哪些礼貌用语？谁来说一说？

生：小主人说到了“请进”“请坐”“请喝茶”“谢谢”“再见”这些礼貌用语。

师：小朋友们看得真仔细！

小结：我们也应该这样做，（大家一起读一读）客人来了先问好，待人接物有礼貌。谢谢、再见、对不起......文明习惯养成好。

2、辨析礼貌行为

（1）情境判断——明礼守礼（展示生活中存在的现象）

师：在我们的校园生活里面，和我们相处最多是谁呢？（同学）对，是同学。同学就像我们的兄弟姐妹一样，我们一起学习、一起玩耍。

请看大屏幕，（出示三幅错误的图）同桌先互相说一说他们这样子做对不对？（不对）

如果不对，不对在什么地方呢？（生说）

生1：投篮时互相争着先投。

生2：争一本书看。

生3：抢着玩体育器材。

师：在同学们的监督、建议下啊，这些小朋友不仅认识到了自己的错误，而且也改正过来了，我们一起去瞧瞧吧！

（出示三幅正确的图。）请看这三幅图，谁愿意来说说，我们应该怎么和同学相处呢？

生1：和同学相处时，我们应该不争抢。

生2：和同学相处时，我们应该不打架。

生3：和同学相处时，我们应该互相谦让。

是啊，和同学在一起我们应该好说好商量。谦让得友谊，争抢伤和气。

（2）师：其实我们身边还存在着许许多多的现象，我们一起来看一看。

播放视频：我们身边的现象

师：你们发现了哪些不文明的现象呢？

生1：锻炼时互相争抢，不谦让；

生2：在图书室里大声说话，影响别人。

生3：老师颁发奖状时，没有双手接，没有向老师表示感谢；

生4：没有秩序地下楼；

师：看来什么事情都逃脱不了你们的火眼金睛啊！你还发现了哪些文明的现象呢？

生1：帮助老人过马路；

生2：公家车上给老人让座；

生3：见到老师主动问好，放学主动和老师说再见；

生4：书吧里同学们正有序地拿书、静静地阅读。

师：同学们的眼睛是雪亮！老师希望你们坚决不做不文明的事，多做文明的事，并且监督身边的人同你一起做文明人，好吗？

（3）给大家说说自己能做到的互相谦让、平等待人的事。

师：老师知道我们班也有许多礼貌小天使，平时懂得互相谦让、平等待人的事。请小朋友们先在小组里面交流一下。

（生在小组内交流）

师：刚才每个小组都交流得很热烈。谁来和大家分享一下呢？

生：同年小的弟弟妹妹玩，我总是把玩具让给他们。

师：你真是一个懂得谦让的小天使。（点赞）

生：我会给老爷爷、老奶奶让座。

师：你真是个懂得尊敬老人的小天使。（点赞）

师：听了同学们的汇报，老师真为你们高兴。你们做得很好。来！把掌声送给自己。

3、谈谈怎样做一个文明的小公民。

师：刚刚说了这么多，大家都知道怎么做一个文明的小公民了吧！（知道）对，尊敬老人、爱护幼小、尊敬师长......都是文明小公民的体现。

师：现在，黄老师给同学们提供了4个情境。每个小组可以选择喜欢的一个情境在小组内演一演。呆会儿，根据同学们的表现，评出“礼貌小组”。

（出示情境）

情境1：上课铃响了，小明忙着进教室，不小心把小红的文具盒碰掉了，该怎么做？

情境2：老师在发奖品时，该怎么做？

情境3：做作业时遇到难题要请教同学，该怎么做？

情境4：老师在办公室批改作业，你想把迟交的作业本拿给老师，该怎么做？

师：刚才同学们都演得很投入，哪个小组愿意上来演一演？

生上台演

小结：看来，大家都懂得如何正确处理我们日常生活中的一些问题了！

活动三：总结延伸

师：黄老师相信，通过前面的学***家一定都能做一个文明的小公民。现在，老师想把一首儿歌送给大家。

（出示儿歌）

1、拍手读儿歌。

讲文明，懂礼貌，礼仪之邦人知晓。

孝父母，敬师长，尊老爱幼永不忘。

有客人，要大方，彬彬有礼形象好。

同学间，互帮助，礼貌相待益无数。

①同学们先选择自己喜欢的方式读一读儿歌。

②全班起立，拍手读儿歌。

2、师总结。

通过这节课的学习，我们已经懂得了如何做一个文明的小公民，知道如何与人相处。我们是祖国的接班人，要从小养成礼貌的好习惯。让我们把礼貌带进校园，把礼貌带回家里，把礼貌带入社会。

3、完成评价表，内化礼貌行为。

师：希望每个同学都能做个有礼貌的好孩子，让我们行动起来，根据自己一周的表现，完成这张评价表，下周，我们再来比一比，看谁得到的笑脸多。