唱：大鹿小黑猪教案和课堂实录是什么类型的资料？

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唱：大鹿小黑猪教案和课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：唱：大鹿小黑猪教案和课堂实录

正文

泗阳双语实验学校

SiYang Bilingual Experimental School 主备人

课题

教学目标

教学重点

与难点

教学准备

教学内容

一、熟悉旋律，理解歌词

李元元

备课时间

2018/5/23 授课时间

课时

2018.5.28 1课时

《大鹿》

1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。

3、教育小朋友要团结互助，培养小朋友运用生活经验解决问题的能力！

重点体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲

教学难点有表情的表现歌曲内容。

小鹿和小兔头饰

教学设计

教师活动

听基本旋律跟教师一起律今天老师带你们到森林里去玩

1、

播放歌曲情节的多媒体课件

谈话：森林里发生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎样的?(启发小朋友展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请小朋友进行创编动作表演) 2、

听歌曲录音，学唱歌曲。

提问：小绝对大鹿说了一件什么事?小兔会有哪些表现?(鼓励小朋友表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请小朋友创编动作表演)

(1)小朋友整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让小朋友比较、模仿。

(2)播放歌曲教师扮演大鹿，小朋友扮演小兔

(3)小朋友分角色自选头饰表演唱若干遍(小朋友用个性化的动作来表现)

1、提示语；大鹿在家里时的心情是怎样的?小朋友们演唱这首歌曲名要怎样表现昵?

2、小兔敲门时的心情是怎样的?我学生活动

小朋友展开想象

请小朋友进行创编动作表演

个性调整

二、新歌学习

三、进行创编动作表演

小朋友表达得与别人不一样，小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请小朋友创编动作表演

四、感知歌曲中的力度、速度变

专业

儒雅

智慧

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泗阳双语实验学校

SiYang Bilingual Experimental School 化

们演唱时该怎样表现昵? 3、小朋友听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化(演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强) 4、个别小朋友演唱，小朋友分组唱。

(1)小朋友整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让小朋友比较、模仿。

(2)播放歌曲教师扮演大鹿，小朋友扮演小兔

(3)小朋友分角色自选头饰表演唱若干遍(小朋友用个性化的动作来表现)

1、教育小朋友要团结互助。提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它?大鹿是怎样帮忙的?如果我们最大鹿，该如何帮助小兔子呢

2、小组讨论如果你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做昵?别人遇到了困难又该怎样做呢？

3、讨论结果汇报

小朋友分组表演，根据小朋友的情绪和需要决定游戏的次数。

五、相互进行创编动作表演

小朋友有表情的表演歌曲情景

小朋友比较、模仿

小朋友扮演小兔子

六、培养小朋友运用生活经验解决问题

七、结束部分

小朋友分组表演

六、小结下课

作业布置

板书设计

教学反思

专业

儒雅

智慧

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SiYang Bilingual Experimental School

专业

儒雅

智慧

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唱：大鹿小黑猪教案和课堂实录