唱歌　龙咚锵获奖说课稿

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

课题

学校

执教人

教学目标

2、过程与方法目标

梁嘉泳

《龙咚锵》

番禺区化龙第二小学

性别

女

年龄

29 课型或模块

年级

职称

器乐

一年级

小学音乐初级

1、情感、态度、价值观目标

通过各种活动感受过新年热闹的音乐情景，表现过年的愉快心情。

采用打击乐器为歌曲伴奏和歌舞表演形式，培养学生小组合作学习的能力。

3、知识与技能目标

认识民族打击乐器锣、鼓、镲，掌握其演奏姿势和演奏方法。

教学重点

教学难点

掌握锣、鼓、镲的演奏姿势和演奏方法

锣、鼓、镲节奏的掌握：

⑴2/4 龙·咚

龙

咚 | 锵 0 ‖

⑵2/4龙·咚

龙

咚| 锵 0 龙

咚 | 锵 0 锵 0 |锵 0 ‖

《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿歌，四二拍，五声宫调式，由起、教学内容分析

承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

1、通过孩子们喜欢的“猜谜”游戏，激发学生的学习兴趣。

教学策略

2、引导学生动手操作探索发现乐器的奏法。

3、通过由浅入深的教学方式引导学生了解“龙咚锵”声音的组成，并能为歌曲伴奏

钢琴、多媒体平台、课件、小堂鼓、小锣、小镲、手绢花

教具学具媒体准备

教

学

过

程

教学程序

导入阶段

一、小堂鼓

展开阶段

2、简单介绍小堂鼓，并请部分学生来敲打

教具、学具以及媒体运用

播放歌曲《龙咚锵》

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

教师教的活动

学生学的活动

1、复习歌曲《龙咚锵》

1、

全班复习歌曲

2、师：请同学们认真听听歌曲里有什么打击乐器在演奏？

2、学生仔细听辨，并积极举手回答

师评价学生的歌声

复习歌曲，聆听歌曲，揭示本课的学习内容

课件出示小堂鼓的图片和介绍

通过猜谜语，激发学生的学习兴趣

1、猜谜语：今天，老1、

学生猜谜语，回师也为大家带来一位答：鼓

乐器朋友,他是谁呀？我们来猜一猜.圆肚肚，紧绷绷，肚子里面

空又空。不敲它，不出声，敲它就喊咚咚咚。

2、学生听老师介绍小堂鼓，并积极举手敲击小堂鼓

师表扬积极小堂鼓

举手的同学

3、模仿小堂鼓的声音

3、学生模仿老师敲师敲打节奏

打的鼓声，生：

通过读节师点评节奏是否读准

采用自评、小组评的评价手段，培奏的练习，为进入敲打学习做好铺垫

采用小组学习，培养学生的小组合作学习的能力

2/4 X·X X X | X 0‖ 咚·咚

咚咚|咚 0‖

4、学习敲打小堂鼓

4、学生跟着老师的

5、小组合作学习

5、

小组学习

引导敲击小木凳

小木凳

①

小组学习

②小组展示 ③小组评价

⑴

2/4 咚·

咚

咚

咚| 咚0 ‖

⑵

2/4咚·

咚

咚

养学生的合作意识和参与精

咚| 咚 0 龙

咚

| 咚0 咚0|咚

0 ‖

二、锣与镲

小锣

通过学生评价老师，老师评价学生的互动手段，营造平等的教学氛围

用对话式、接口式的节奏练习法，纯节奏练习。教师示范，学生模拟，表现锣镲齐鸣的场面。

师：小堂鼓还有两个形

影不离的好朋友，一个是小锣，一个是小镲。

我们先来看看锣。

1、

师介绍锣，并示范敲小锣

2、

学生学习敲小锣

3、

师介绍镲，并示范敲小镲

4、

学生学习敲小镲

边拍打边跟着老师说衬词，敲击歌曲中的典型节奏，2/4 龙·咚

小镲

龙

咚| 锵0 ‖

三、小组合作学习，用

锣、鼓、镲为歌曲伴奏

四、学习秧歌舞

一、

新年音乐会

拓展阶段

1、

分组准备节目

小组练习

2、

音乐会展示

师：让我们回到2014年1月30日这一天。新年的爆竹声马上就要响起了，让我们一起期待新年的到来吧。

师：“孩子们，过年啦！让我们敲着锣、打起鼓，扭起秧歌，快乐地唱起来，快乐地跳起来吧。”

学生数倒计时：“5、4、3、2、1”

学生展示，有小组唱歌的，有小组是敲鼓的，有小组是扭秧歌…

小组合作

学生模仿老师，学习秧歌舞

手绢花

课件倒数计时，爆竹声响起

播放音乐

学生对音乐会各个方面进行评价

让学生在集体合作中体验合作的愉快和成就感。

结束阶段

师：鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年。我祝同学们在新的一年里身体健康，学习进步，快乐成长。现在请同学们带着老师的祝福，唱着《龙咚锵》离开教室吧。

学生边唱歌曲边离开教室

播放音乐

让学生把从课堂上得到的感受和快乐带到生活中去。

课后反思

歌曲《龙咚锵》是一首具有中国特色的儿童过年歌曲，节奏、旋律、歌词多次重复，使歌曲显得简单通俗，加上歌声与锣鼓声的交替，使过年的气氛更加的热烈、欢快，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

根据歌曲本身的特点，结合一年级学生“喜欢新鲜事物，喜欢自己动手、发现探索问题”的心理特征，我设计了这样一堂器乐课。本节课的教学，我在教学方法上采用了唱唱、听听、猜猜、敲敲、跳跳等活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生在轻松愉悦的活动中获取了知识，增强了学生的参与意识，很好的完成了教学任务。不足之处是课堂不够紧凑，时间把握不好，有些拖堂了，今后要注意这方面。总之，这节课我感受着孩子们的快乐，分享着他们的喜悦，我为他们的表现而感到快乐。

设计时间：

2018

年

3

月

14

日