唱歌　小小少年优秀公开课教案

《小小少年》教学设计

一、教学目标：

1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。

2、学会歌曲二声部合唱，并注意声部的和协、音准与节奏。

3、唱准符点八分音符。

二、教学内容: 1、学唱歌曲《小小少年》，并学会二声部合唱。

2、唱准符点八分音符，把握好歌曲音准节奏。

三、教学重点：

1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。

2、二声部的演唱。

四、教学难点：二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。

五、教材分析

《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌

曲难度不是很大，朗朗上口。

六、设计理念：

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。从而突破重难点。整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。

本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。

七、教学过程：

1、

情景引入，导入歌曲。

师：同学们，你们喜欢看电影吗？你们觉得有音乐背景的电影和没有音乐背景的电影？哪种看了效果更好？为什么呢？

师：影视音乐使影视作品变得更加生动、富有感染力，成为影视综合艺术中不可或缺的组成部分。今天，我们来认识影视作品中的同龄人：《小小少年》

2、观看视频《英俊少年》片段。

3、欣赏中文版《小小少年》，学生回答这首歌曲是什么情绪。

4、简介歌曲。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公是海因切。他非常聪明，还很爱唱歌。海因切的母亲早故，他一直与父亲卡尔一起生活，他父亲和外公的关系不好，外公不喜欢他们。他的父亲给人诬陷，被判入狱，海因切和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。父亲被无罪释放，外公从此喜欢上了这个既聪明又勇敢的海因切。更有趣的是影片中的小英雄海因切也是小演员自己真实的名字，他给人们留下了深刻的印象，影响了一大批人。影片中所有歌曲都由主演海因切一人主唱! 5、聆听歌曲《小小少年》。

6、请同学朗读歌词。

7、学习附点八分音符

学生加上附点八分音符朗读歌词。

8、

根据歌曲情绪可以分为几部分？

哪部分是这首歌曲的高潮呢？

9、演唱歌曲，分段学习。

分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌

10、音乐小竞赛

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1.歌曲是出自哪个国家的哪部电影？

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答案：德国《英俊少年》

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2.这首歌曲是几几拍？

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答案：四四拍

•

3.新学的节奏型是_附点音符__ 11、结束语

在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者! 八、教学反思

《小小少年》这首歌是德国故事影片《英俊少年》中的插曲。我首先让学生观看视频，让学生感受音乐和歌曲带来的情绪，第二次让学生听录音范唱，通过几次的欣赏让学生感受到《小小少年》优美、抒情的音乐，然后我简单介绍了《英俊少年》的故事梗概，影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。当学生了解故事情节后，对歌曲所表达的情绪有了更深的感触，在学这首新歌的过程中，我根据学生年龄的特点，让他们自己找到歌中节奏、旋律的特点，如：弱起、附点八分音符等，提高了学生的自学能力。学生在课上积极发言、演唱，体现了以学生为主体、师生互动的新理念。后半部分学生找出了歌中乐句相似的部分，教师引导学生画旋律走向，帮助学生唱准相似的乐句。

当然这堂课还有几点不足之处：

1、《小小少年》是一首优美的歌曲，虽然我帮助学生找到了附点八分音符，但却忘了指出歌中好几次出现的连音线，一个字唱几个音。2、在课的结尾告诉学生当你的

烦恼来临时，希望学生用自己的智慧和爱心将困难克服。在课上我觉得还可以让学生说说自己曾经碰到哪些烦恼，怎样去化解的，让学生知道每个人都有烦恼，关键在于自己对待生活的态度。

这节课留给我的思考很多，需要在以后的上课过程中吸取别人的长处，不断进步。整节课力求以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，旋律美，情感美，和声美、节奏美等等，这样从音乐的角度，用音乐的方式，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感人、以美育人。