1.商品的故事优质课教案整理

《商品的故事》教学设计

教学目标： 1．初步了解商业活动是由于人们生活的需要而产生的，体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大的变化。 2．从日常生活用品的变化感受人们生活的进步，为祖国经济的发展感到自豪。

3．3．让学生探究、交流，了解商业街的繁荣，寻找家庭用品的变化，体会家乡建设的成就和人们生活水平的不断提高，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

教学重难点：

教学重点：体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大变化。 教学难点：感受生活。 教学时间： 1课时。 教学准备：

搜集古代商品交换的故事及各种古、现代的钱币；

收集平时不用的学习用品以及玩具准备开展跳蚤市场的活动；

打听或看电视、广播中的广告，学习广告词或广告歌；

查找现代商品贸易的情况。

教学过程： 一、课前初探

我们的日常生活，离不开各种各样的商品，这些商品是怎么来的呢？课前，请同学们搜集古代商品交换的故事，到各种商业场所转一转，体验一下商业活动。

二、课中探究

（一）汇报展示，合作探究 讨论一：探讨商业的起源。 故事导入：

很久以前，一艘船在海上遇难，只有鲁滨逊和星期五俩人运气好，搭上了救生艇漂流到无人荒岛。倒霉的是，岛上什么食物也没有。碰巧鲁滨逊带了几桶淡水，星期五也有一些面包，但是光喝水的鲁滨逊饿得眼冒金星；只吃面包的星期五也渴得要命。你说这该怎么办？（学生回答。）为了满足自己的生活需要，人们就会彼此交换物品。这种“以物易物”的方式就是最早的商业活动。想想看，“易”是什么意思？

活动一：“时光穿梭机” 1．让我们乘坐着“时光穿梭机”，了解古人的“以物易物”的情况。 2．交流搜集到的古代商品交换的故事，想像描述古代人们没有交换的情况下的生活。

活动二：5分钟跳蚤市场 1．用平时不用的学习用品以及玩具等相互交换。

2．小组交流：在参加跳蚤市场的活动中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么优越性和不足之处？

（优越性：可以各取所需。不足：不容易找到适合的交换者；交换时有些物品笨重，携带不方便；有些不易保存的物品如果一时找不到交换的人，时间长了就会变质。） 讨论二：了解钱币的产生和发展。

1．出示课件：贝壳、兽皮、象牙——青铜、金、银——硬币、纸币。

2．想想看：为什么古代的钱币会被现代的纸币取代？未来的钱币会是什么样子呢？ 3．想象一下，在最初的集市上，人们可以买到哪些商品。

4．小结：从遥远的古代开始，人们就通过简单的商业活动获取自己生活的必需品。 （二）感悟深化，提升认识 活动三：商品的旅行 1．猜一猜：作为世界四大饮料之一、鼎鼎有名的最早产于中国的茶是怎样传到世界各地的？在传往世界各地的过程中遇到了哪些困难？ 2．课件：《丝绸的旅行》（见教学光盘）。你有什么想法？

师：由于交换的需要，人们没有被环境的不利与交通的不便所阻挠，很早就开始了对外界的探索。 （三）生成问题，拓展延伸 活动四：如今的商业活动 1．今天，我们想让世界各地的人们认识和品尝到中国的茶叶，又可以通过哪些途径实现呢？

2．观看教学光盘提供的关于商品广告的照片《商品广告》，学生根据自己日常生活中接触到的关于商品广告的内容进行交流，说说广告在商品流通中的作用。

3．教师让学生交流打听或看电视、广播中的广告，学习到的广告词或广告歌，在课堂学说或学唱，如：《爱的就是你》（娃哈哈纯净水）；《我只喜欢你》（喜之郎CICI果冻广告歌）；《走在前面》（2008申奥预先广告歌），让其他学生猜一猜是什么商品的广告。 4．让学生查找现代商品贸易的情况，进行交流。交流内容如商品信息、运输等对现代商业发展的促进作用。

三、课后实践

“商品推广计划”活动。

以小组为单位，选择一种家乡物产，制作可行的推广计划。 四、板书设计： 商品的故事

物-物物-币货币

旅行→丰富、便利→社会发展