2 沿着黄河与长江优质教案设计

沿着长江

一、教学目标：

1、知识与技能目标：在第一课时的基础上，进一步了解长江流域的资源（丝绸、诗文和陶瓷）。

2、过程与方法目标：通过学生自主合作探究的方式了解丝绸、诗文和陶瓷。培养和提高学生的核心素养。

3、情感态度价值观目标：通过对丝绸、诗文和陶瓷的探究，了解长江流域的资源、文化，激发学生热爱长江、热爱祖国的思想情感。

二、教学重难点

（一）教学重点：

1、了解长江流域丝绸、诗文和陶瓷资源。

2、激发学生热爱长江、热爱祖国的思想情感。

3、熟悉长江流经省份的地图。

（二）教学难点：

1、长江流域的丝绸、诗文和陶瓷资源所对应的长江流经的省份。

2、长江流域的丝绸、陶瓷的地位与影响。

三、教学过程

（一）、导入新课: 1、复习第一课时所学内容：长江概貌、自然资源、风景名胜、鱼米之乡。

2、回顾长江流经的十一个省份，何为长江流域。

3、提出问题：长江流域还有哪些中国人引以为傲、享誉世界的资源。

（二）、小组合作探究长江流域的资源

1、老师提供资料，学生小组合作、理解资料、讨论并分工；

学生按自己喜欢的方式小组合作展示汇报。

2、学生明确小组合作展示评价要求。

A、展示汇报活动一：中国古文字识认大会

（1）

学生介绍四个古文字（丝、帛、纸、锦）造字本义及与该字相关的丝绸

资料。

（2）

生生之间互动提问与补充。

（3）

老师扩展资料。

a、第一批被发现的甲骨文有1500多个，其中与丝稠有关的字就占了200多个，可见，中国丝绸的历史比较久远，至今已有6000年的历史。

b、出示图片：锦，在丝绸中非常高档昂贵，宋朝的宋锦更是有名。2014年，******和夫人彭丽媛在北京与各国到访友人一同身着为本次会议专门设计制作的中国式服装。材质出自江苏的宋锦。

既充满中国传统元素，又体现现代气息。

宋锦在国际舞台多次充当使者，作为国礼馈赠给各国政要。中国丝绸被世界认可，它是中国人的骄傲。

c、出示丝绸方巾，引导学生看成分；丝绸被称为纤维皇后，被称作人体第二肌肤。是非常绿色和环保的产品。

d、出示古文字卡片：蚕。强调蚕吐丝织就了美丽的丝绸。

e、看视频资料：蚕与丝绸。学生谈感受。

f、引出丝绸之路的对世界的影响,激发学生民族自豪感。

g、板书：丝绸

h、长江流域的丝绸哪里有名？江苏、浙江（引导学生在长江流域流经省份的地图上标记出来）

B、展示汇报活动二：中国诗词大会

（1）、学生介绍五首古诗译文，学生猜古诗，并背诵

《泊船瓜洲》（北宋王安石）、《送孟浩然之广陵》（唐李白）、《题临安邸》（南宋

林升）、《早发白帝城》（唐李白）《念奴娇赤壁怀古》（宋

苏轼）(引导学生在地图中标示各诗对应的省份：江苏省、湖北省、浙江省、湖北省、湖北省) （2）、生生之间互动提问与补充。

（3）、老师扩展资料。

***《七律长征》

杜甫《春夜喜雨》

（4）、小结：很多古代、现代的文学家都曾在长江流域寄情山水、抒发内心情感，留下过伟大的诗篇和历史的印迹，丰富了长江流域的绚烂的历史和文化资源。

（5）、板书：诗文

C、展示汇报活动三：瓷器拍卖会

（1）、介绍陶器和瓷器相关知识

（2）、生生之间互动提问与补充。

引导学生在地图上标记江苏省（宜兴——陶都）、江西省（景德镇——瓷都） （3）、老师扩展资料。

图片一：陶器紫砂壶

图片十张：拍卖瓷器。学生估价。学生谈感受。

小结：中国瓷器的价值被世界认可，用瓷器的英文名来命名中国不为过。

如今，很多中国的精美绝伦的瓷器依然流失在外，希望中国越来越富强！希望有朝一日它们都能重回祖国的怀抱。

（三）、总结

一首诗文，

留下了历史文化的印迹

一只虫子，

成就了人们身上华贵精美的绸缎 ;

一把泥土，成就了精美绝伦的瓷器，成就了中国享誉世界的名字China。

长江流域的资源给诗人和艺术家以灵感，造就了人类文化的盛宴。

交待第三课时的学习任务：今天我们在长江流域又找到了三种资源——丝绸、诗文和陶瓷。下节课，我们一起去长江最后注入的城市——上海，去看看那里的资源。板书：上海。