4 曹冲称象特级教师教学实录｜教案在线预览

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《曹冲称象》教学设计河北省保定白沟新城魏庄学校王红艳一、教材分析:《曹冲称象》是二年级下册的一篇课文,是一篇经典的历史故事,记述了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕“称象”这一中心,运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象的全过程,表现了曹冲的聪明才智,给人以深刻启迪。二、学情分析:我根据本

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所属课文：4 曹冲称象

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2018-05-22 11:14:00

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学校：白沟镇魏庄学校

4 曹冲称象特级教师教学实录

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关键词：4 曹冲称象特级教师教学实录

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《曹冲称象》教学设计

河北省保定白沟新城魏庄学校王红艳一、教材分析:

《曹冲称象》是二年级下册的一篇课文,是一篇经典的历史故事,记述了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕“称象”这一中心,运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象的全过程,表现了曹冲的聪明才智,给人以深刻启迪。

二、学情分析:

我根据本课生字多的特点,所以选择用一个课时的时间,完成了识字、写字教学,使学生对课文内容有初步的认识。本课是第二课时,重点在于理解课文与阅读训练,由此,特制订了以下教学目标。

三、教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说一说曹冲称象的办法。

2、通过读读比比,初步领会在句子中恰当地加上一些词语,可以把话说得更加具体、明确、有力。

3、培养学生的阅读能力。

四、教学重点:

会正确,流利,有感情地朗读课文,会用自己的话说一说曹冲称象的过程。五、教学难点:

通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动,感悟曹冲称象办法的巧妙之处。

六、教法与学法

主要运用以下几种方法:

1、图文结合法。借助多媒体课件,采用了集中识字与随文识字相结合的方法和感情朗读。在学习重点段时,让学生边看边讲述,并且能根据图画提示完整的讲出曹冲称象的过程。

2、自读提示法。《语文课程标准》要求重视培养学生的自学能力,注意教给学生学习方法。在本课教学中,我安排了两次读书活动,让学生有目的地自主学习,动口、动手又动脑,在不知不觉中学到读书技巧,养成良好的阅读习惯。

3、多种形式的阅读训练。为提高学生的阅读能力,发展他们的创造性思维,在本课中应用了多种形式的阅读训练。

七、教学过程:

八、板书设计:

曹冲称象

官员们:曹冲:

造大秤以船代秤

宰大象以石代象

→称石重量赶象上船→沿水划线→赶象下船→装石齐线

直摇头←曹操→点头微笑

关于本教案的常见问题

Q：4 曹冲称象特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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