正比例特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

正比例教学目标:1.经历正比例意义的构建过程,通过具体问题认识并理解成正比例的量,能初步找出生活中成正比例的量的实例。2.培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题,使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。3. 发展观察分析,分析交流,判断推理,抽象概括的能力.教学重点:理解正比例

资料类型：教学教案文档

所属课文：正比例

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2018-04-13 11:44:00

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学校：平昌县驷马小学

正比例特级教师教学实录

未知

2018-04-13 11:44:00

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关键词：正比例特级教师教学实录

正文

正比例

教学目标:

1.经历正比例意义的构建过程,通过具体问题认识并理解成正比例的量,能初步找出生活中成正比例的量的实例。

2.培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题,使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。

3. 发展观察分析,分析交流,判断推理,抽象概括的能力.

教学重点:

理解正比例的意义。

教学难点:

能够判断两个相关联的量是不是成正比例.

教学准备:

课件

教学过程:

一、交流导入。

1、学生交流自己家里用水量和所交水费情况。

2、师:所交水费随着用水量的变化而变化,这里我们就来好好研究它们的变化情况。

二、探究新知。

1、课件显示学习内容。

例1 居委会张阿姨负责小区水费的收缴工作,下面是她统计某单元6户人家的用水情况。

表中是哪两个相关联的量?从表中你发现什么规律?你能算出刘家、吴家的水费吗?

2、学生交流。

3、师讲解。(板书)

像上面水费和用水量是两个相关联的两个量,相对应

的两个数的比值是一定的,这样的两个量叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。

4、学生说一说怎样的两个量成正比例?

三、巩固练习。

1、小明在乘车旅行途中,据汽车仪表盘记录下面的数据。

根据发现的规律,在表格中空白处填上适当的数。这两个量成正比例嘛?为什么?

2、说一说生活中成正比例的两个量。

3、判断下列说法是否正确,并说明理由。

(1)梨的单价一定,购买梨的总价和数量成正比例。

(2)每时织布的米数一定,织布的总米数和时间成正比例。

(3)人的年龄和身高成正比例。()

(4)每次搬砖的块数一定,搬的总块数与搬砖的次数成正比例。()

(5)三角形的面积一定,底和高成正比例。()四、课堂小结。

今天我们学习了什么?怎样的两个量成正比例关系?

五、板书。

正比例

像上面水费和用水量是两个相关联的两个量,相对应的两个数的比值是一定的,这样的两个量叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。

六、作业。(练习十二)

关于本教案的常见问题

Q：正比例特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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