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§5.4数的运算【学习内容】P86例1,P871题,练习十八第1—4题。【学习目标】【学习准备】多媒体课件等。【学习步骤】一、情境课件出示下面的问题,让学生进行思考,也可以组内交流。l、通常所说的四则运算是指什么?(加法、减法、乘法和除法)四则运算的意义是什么?2、整数加减法是怎样计算的。数位对齐,
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数的运算（四则运算复习）教学实录及点评
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关键词：数的运算（四则运…教学实录及点评
正文
§5.4数的运算
【学习内容】P86例1,P871题,练习十八第1—4题。
【学习目标】
【学习准备】多媒体课件等。
【学习步骤】
一、情境
课件出示下面的问题,让学生进行思考,也可以组内交流。
l、通常所说的四则运算是指什么?(加法、减法、乘法和除法)
四则运算的意义是什么?
2、整数加减法是怎样计算的。
数位对齐,从个位加(减)起。
小数加减法是怎样计算的?
小数点对齐,从最低位加(减)起。
整数加减法和小数加减法计算时有什么相同的地方?
教师小结。
3、分数加减法是怎样计算的?
同分母分数相加减,分母不变,分子相加减;异分母分数相加减,先通分,再按照同分母分数相加减的方法进行计算。
4、整数乘法和除法是怎样计算的?小数乘法和除法的计算有什么相似的地方?有什么不同的地方?
5、分数乘除法是怎样计算的?
学生思考交流讨论回答这些问题,从而对前面的知识更好的掌握。
二、活动
例1、选择适的方法计算,并与同学交流。
70×400= 28.03+136.4=
5
1-= 58
7.26 ×6.5= 82.8÷0.23= 56724÷435=
学生计算，并交流方法。（口算、用计算器、列竖式计算等）
教师要求生口述作法及结果。
三、导学
学生独立完教科书练习十八的l、2、3、4题。
1口算．（课件出示）
2填一填。（课件出示）
(l)根据23×48=1104，直接写出下面各题的得数。
(2)在O里填上>，<或=．
学生完成后口述结果，集体订正。
3先估算，再笔算。（课件出示）
234+467= 343×86= 687÷21=
找一名学生估算3个小题的结果，然后笔算与之相对照，看看估算的是否准确！
4、练习十八的3、4题。（课件出示）
四、运用
1、填空。（课件出示）
2．估算。（课件出示）
五、评价
1、 这节课我们学习了什么内容？你最大的收获是什么？你的遗憾是什么？
2、如果这节课表现满分为100分，你能为自己的表现评分吗？
板书设计
数的运算(1)
整数、小数、分数的四则运算
（设计者：叙永县水尾镇中心校 柳启钟，联系电话：13551739681）
文档信息
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5ygggwenku_4207
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关于本教案的常见问题
Q：数的运算（四则运算复习）教学实录及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《数的运算（四则运算复习）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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