阅读《上下五千年》含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

《中华上下五千年》阅读交流课教学目标:1.交流自己的读书收获,在交流和碰撞中丰富自己的知识。2.让学生会运用阅读的方法读,读《中华上下五年》,明白阅读的第一层次可以不求甚解,第二层需要精读细研,养成良好的阅读习惯。3.让学好真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。教学重难点:交流中体会读书的快

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读《上下五千年》

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

301

下载次数

更新时间

2018-05-02 06:33:00

来源学校

学校：苏州工业园区星洋学校

阅读《上下五千年》含PPT的教学设计及点评

未知

2018-05-02 06:33:00

301

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：阅读《上下五千年》含PPT的教学设计及点评

正文

《中华上下五千年》阅读交流课

教学目标:

1.交流自己的读书收获,在交流和碰撞中丰富自己的知识。

2.让学生会运用阅读的方法读,读《中华上下五年》,明白阅读的第一层次可以不求甚解,第二层需要精读细研,养成良好的阅读习惯。

3.让学好真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。

教学重难点:

交流中体会读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。

教学准备:

学生准备:阅读《中华上下五千年》,做好读书笔记。

教师准备:做好双板PPT,备好相关教学视频资料。

教学过程:

一、我来介绍——细枝末节不放过

1.同学们,腹有诗书气自华,最近这段时间,老师推荐大家阅读了《中华上下五千年》,对于这本书,你有了哪些了解?

2.引导学生关注阅读前言,从前言中提取有关作者、书的印刷册数等多方面信息。

3.引导学生关注目录及书后大事记,梳理本书的主要内容、讲述顺序,了解《上下五千年》语言风格,讲述特点,了解本书的结构。

二、精彩回放——我来描述你来猜

1.课件1,出示要求:看视频,猜故事,知道答案后即可举手示意。

2.课件2,观看视频,学生猜。

3.教师根据回答总结进入第二环节:

①现在,老师要来考考你,请将下列事件按发生的先后顺序重新排列,煮酒论英雄请君入瓮烽火戏诸侯

②请上《朝代歌》来帮忙。

三、畅所欲言——点击人物论英雄

1.上下五千年,英雄万万千,他们为民族的历史画卷增添了光彩,请欣赏一组人物图片(出示图片)

2.在这组图片中,一定有你印象深刻的人物,说说你对他的了解,并适当评价一下。

3.小组内交流,做准备。

4.汇报交流:

5.老师小结:经你们介绍,这些人物就变得栩栩如生,在老师头脑中越发清晰,在刚刚同学们的介绍过程中,有的细节出现了错误,甚至有的事件中的地名都说错了,但是,我觉得有什么关系呢,阅读书籍的第一层,不求甚解也很好。

四、真情实感——评选人物之最

1.读着书中这么多人物故事,你一定会有许多不同的情绪涌上心头,敬佩、鄙视、同情、憎恶、惋惜……那就来说说你的感受吧!

①出示要求:

用这样的句式点评人物。

我最_______的人物是___________,因为___________。

②学生交流。

五、反思回味——三言两语说收获

1.拿出自己的读书卡。

2.现在小组内简单交流。

3.汇报交流,分享收获。

六、总结归纳——好书不厌百回读

1.作为世界上的四大文明古国,中国的历史源远流长。在这五千年的历史进程中,经历了挫折和坎坷,更创造无数的辉煌成就,书读过一遍了,咱们接下来还要不要再读了?

2.教师总结:五千年的历史本身,就是一个巨大的宝库,我们从中汲取营养和智慧,有的书、有的故事,需要我们用心去细读,甚至花上一辈子。最后老师送你们几句话,出示读书名言:

关于本教案的常见问题

Q：阅读《上下五千年》含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读《上下五千年》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

阅读《上下五千年》含PPT的教学设计及点评