四则混合运算优质课教案内容｜教案在线预览

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四则混合运算教学设计教学目标:1.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,学会计算含有乘除混合以及带有小括号的三步式题.2.培养学生迁移类推的能力,提高计算能力.3.培养学生的学习兴趣和敢于探索的科学精神,训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯.教学重点:使学生掌握混合运算顺序,能熟练地

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所属课文：四则混合运算

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2018-04-12 15:31:00

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学校：岳池县酉溪小学校

四则混合运算优质课教案内容

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2018-04-12 15:31:00

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四则混合运算教学设计

教学目标:

1.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,学会计算含有乘除混合以及带有小括号的三步式题.

2.培养学生迁移类推的能力,提高计算能力.

3.培养学生的学习兴趣和敢于探索的科学精神,训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯.

教学重点:使学生掌握混合运算顺序,能熟练地进行计算.

教学难点:帮助学生利用知识的迁移,探索混合运算的运算顺序.

教学过程:

一、口算引入.

出示:

8+3×79×2+4×36×(50-46)

36÷3-563÷9×6(48+32)+5

教师提问:以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么?

使学生明确:当只有加减或乘除法时,按从左到右的顺序计算;

当既有乘除法又有加减法,要先算乘法或除法,再算加法或减法;

如果有小括号,先算括号内后算括号外.

二、学习新知.

同学们通过预学案的帮助你还有什么疑惑吗?

生举手回答。今天我们一起来解答同学们的疑惑。

打开课本28页,仔细观察你发现了哪些数学信息?根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?

(1)生可能提问:一张画有4朵花,每朵花用6个扇贝组成,做8张画需要多少个扇贝?

先说出下面每道题的运算顺序,再计算.(指名板演并订正)

6×4=24(个)6×4×8

=24×8

24×8=192(个)=192(个)答:做8张画需要192个扇贝(2)每条项链用48颗珍珠,每条手链比项链少23颗,做4条手链一共用了多少颗珍珠?

引导学生思考:通过知道的数学信息,先算什么再算什么?运算顺序是什么?(指名板演订正)

48—23=25(颗)(48—23)×4

= 25×4

25×4=100(颗)= 100(颗)答:做4条手链一共用了100颗珍珠。

使学生明确:在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里,应先算乘除法,后算加减法;乘除连在一起,或加减连在一起,要从左往右依次计算.有小括号的先算括号里面的。

三、巩固提高.

1、请同学们打开预学案完成达标测试。在做之前小组合作讨论研究算式的运算顺序并完成。注意强调运算顺序和书写格式.要明确:括号里有两级运算,同样先算乘除法,后做加减法,小括号要照抄下来.

2、完成后师指名到黑板上做并讲解,最后教师订正。

四、课堂小结.

要完成一道混合运算,它的计算步骤是:

①审题,看清运算符号、数字、有没有小括号,确定先算什么,再算什么.②计算.

③检验,包括运算顺序,计算是否正确.

五、布置作业.

课本28页自主练习第1、2题独立完成。

关于本教案的常见问题

Q：四则混合运算优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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