4　狱中联欢教案范文

4 《狱中联欢》教学设计

颍州区西湖镇汤庄小学陈文强教学目标

1.认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字,理解本课新词,理解重点词句。

2.练习用较快的速度阅读课文;了解课文叙述顺序,能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过阅读理解内容,从课文内容中感受革命前辈在狱中联欢中表现出来的坚定的革命信念和革命乐观主义精神,体会作者崇敬革命者、憎恨敌人的思想感情。

教学重难点

1.练习用较快的速度阅读课文。

2.了解课文叙述顺序;体会课文中对联的含义。

教学准备自制课件

课时安排一课时

教学过程

一、课题导入,激发兴趣。

1、同学们,今天我们来一起学习一篇课文《狱中联欢》。

师相机板书:4 狱中联欢生齐读课题。

读了课题,你有什么疑问?

生: 我想知道这里的“狱”指的是那个地方?课文中革命者为什么联欢?革命者开展了那些活动?……

“狱中”指的是解放前夕国民党反动派设在g重庆郊区歌乐山下的中美合作所集中营渣滓洞。

(为庆祝党的革命胜利而开的联欢会。)

3、简介《红岩》,渣滓洞

二、初读课文,整体感知。

1、用较快的速度默读课文,自学字词。

2、用最简练的语言概括课文的内容。填写狱中联欢的过程。

主要内容:课文讲的是1949年元旦,被关押在集中营渣滓洞的革命者,巧妙地利用庆祝新年的机会,欢庆人民解放军取得的伟大胜利,为了庆祝革命胜利而举行了有唱歌、交换礼品、贴春联和表演节目的联欢活动。表现了革命者坚定的革命信念和乐观主义精神。

狱中联欢的过程:唱歌→()→()→() 3、哪些内容写的详细?

(此环节让学生了解课文主要内容,理清课文叙述顺序。)

4、你从哪里可看出来革命者为了庆祝党的胜利?

生讨论后生课文回答——

a.有人笑道:“瞄准有什么用,蒋介石忙着喊停战,没功夫下命令开枪。”

b.又有人笑道:“真有意思,这里又可以唱歌,又可以跳舞。开联欢会,还有人架上机枪,保卫我们的安全咧!”

c.“哈哈哈哈!”人们朗声大笑,迎接着1949年胜利的春天。三、品读读“交换礼品”的部分,指出都交换了哪些礼品,想这些礼品都是代表什么,说明了什么,然后交流。

(礼品有:贺年片;五角星;锦旗;这样的礼品,既表达了同志间的友情,又表明了革命到底的志向。)

四、讲读“贴对联”的部分。

1.仔细读课文,想一想,文中共写了几副对联,找出来读一读,体会对联的含义。

2.讨论·交流文中的几幅对联。小组内派一名代表,随意读一副春联,说说含有的意思。其他同学适当补充,教师适当点拨。

①“洞中才数月,世上已千年”形容革命形势发展迅速,横额“扭转乾坤”含有推翻反动派之意。

②“歌乐山下悟道,渣滓洞中参禅”意思是在敌人的监牢中坚持学习领悟马列主义的革命真理。横额“极乐世界”道出了革命者掌握了革命真理的乐观心境。

③看洞中依然旧景,望窗外已是新春。“旧景”指国民党反动派统治,“新春”指革命即将在全国胜利的前景。同横额“苦尽甜来”一起,表达了革命者坚信革命即将胜利的信念和对革命前途的憧憬。

④春色满园关不住,一枝红杏出墙来:借用古人的诗句,既表达了对反动派的蔑视(阻止革命胜利是徒劳的),又表达了对胜利(红杏出墙)的企盼、横额“大地回春”生动概括了当时的革命形势。

⑤两个天窗--出气、一扇风门--伸头,这幅对联概括了革命者非人的铁窗生活。根额“乐在其中”,表达了革命者视苦为乐的革命情怀,也是对反动派迫害革命者的巧妙揭露。

3.质疑:革命者为什么要贴这些春联:讨论交流。(抒发了革命情怀,同敌人进行既巧妙又坚决的斗争)

五、讲读“表演节目”的部分。

1.思考:监狱里的革命前辈都表演了哪些节目?他们在敌人的魔掌里为什么那么欢乐?

2.理解句子。a.读句子理解句子表达的思想感情。

(1).看啊,还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞!

(2).“真有意思,这里有可以唱歌,又可以跳舞。开联欢会,还有人架上机枪,保卫我们的安全咧!”

3.指导有感情地朗读,读出对革命者的感慨和赞叹。

六、总结拓展。

1、总结:课文通过记叙被国民党反动派关押在渣滓洞的革命前辈庆祝1949年元旦的联欢过程,表现了革命前辈巧妙的斗争艺术,充分体现了共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。

2、拓展:课后阅读《红岩》。

七、作业。

有感情地朗读课文。背诵对联

八、板书设计:

唱歌纵情高歌

狱中联欢交换礼品情深志坚献身乐观

贴春联巧妙斗争

表演节目顽强