整理和复习课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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整理和复习课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：整理和复习课件配套优秀获奖教案

正文

五年级上册《小数除法》整理和复习设计

教学内容：整理和复习p36-37 课时安排：2课时

教学目标：

1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。

2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。

教学重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念

教学过程：

一、主动回忆，再现知识。

1、师：本单元我们学习了哪些知识？今天这节课我们要把学过的知识进行整理和复习。在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。

生回答

师出示第二张幻灯片让学生看看本单元学过的内容。

2、小数除法的计算法则

学生先独立完成练习七第1题，做完后再说一说计算法则。然后再完成黑板上的两道计算题师：你在解题中哪些地方容易出错，哪些地方需要提醒大家？

生1：除数是整数时，商的小数点与被除数的小数点对齐

生2：当除数是小数时，要利用商不变的性质将除数是小数的转化为除数是整数再计算

师：说的非常好

3、取商的近似值应注意什么？

师：我们还学了取商的近似值，那取商的近似值时又要注意什么呢？谁又能说说。

生：取商的近似值时要看清题目要求，需要保留几位小数就除到后面一位，再用“四舍五入法”取商的近似值。

师：看来同学们已经知道了怎样取商的近似值了，那我们来练练

出示第三张幻灯片

（全体学生一起说答案）

4、计算除法时，商会出现哪几种情况？

（1）师：计算除法时商会出现什么情况呢？

生：除不尽的情况也就是商的小数部分会重复出现一些数字也就是课本将的循环小数。

师：那什么叫做循环小数，你能举出这样的例子吗？

（在学生举例子的过程中进一步强化对循环小数的理解）

（2）循环小数的简便写法

5、我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会解决下面的问题吗？p36 ①学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组代表汇报。

②试着提出数学问题，并解决问题，然后集体订正。

师：有时我们要根据实际情况解决生活中的实际问题，也就是“进一法”和“去尾法”那什么情况要进一什么情况又要去尾呢？这就需要同学们自己去准确判断了。

二、自主选择，重点练习。

1、根据自己的实际，从课本p37 1-5中选择对自己有针对性的题目进行练习。（学生自主选择，组内讨论交流）。

2、讨论分析，解答第6题

a、学生独立解答，交流

b、如果大部分学生有困难，可将此题分层提问

解答。

先出示“商就是24.6，求除数？”

再和原题比数，让不同层次的学生有所得。

三、巩固练习。

课件出示第十三张幻灯片

四、总结

师：在小数除法当中我们要注意什么呢？我们又怎样根据实际情况是”进一法“还是”去尾法“呢？

板书设计

小数除法的整理与复习

除数是整数时

除数是小数时

循环小数

进一法和去尾法

资料摘要

整理和复习课件配套优秀获奖教案

整理和复习课件配套优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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Q：整理和复习课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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