资料摘要
课题教学目标Unit 5 My father is great.第__5_单元第__1__课时总课时___13_1．能听懂、会说What is his job?He’s a teacher.并能在实际情景中运用。2．能听懂、会说teacher,driver ,doctor,nurse,pupil。3
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- 2018-04-30 09:42:00
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- 学校：凌海市新庄子镇李坨小学
Unit 2 Look at my family photo教学实录
未知
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关键词：Unit 2 Look at my family…教学实录
正文
课题
教学
目标
Unit 5
My father is great.
第__5_单元第__1__课时
总课时___13_
1．
能听懂、会说What is his job?He’s a teacher.并能在实际情景中运用。
2．
能听懂、会说teacher,driver ,doctor,nurse,pupil。
3．
能用所学单词和句子进行简单的会话交流。
4．
能正确书写句子What is his job?He’s a teacher. 5．
能与他人合作玩Game time 中的游戏。
6．
能独立完成Try to do 部分的读、写和汇报的任务。
教学
掌握句型What is his job?并能做出He’s...的回答。
重点
教学
句子的书写。
难点
一、热身复习
1. Greeting.
2.分角色朗读课文，表演对话。
二、任务导入及呈现
1.教师领读学过的课文，引导出You are pupil.I’ma teacher.句型。板书两个单词teacher,pupil。反复操练，在句子中进行练习。
2.用动作做出生病状态：Oh,I have a headache.I need to see a doctor.Where is the doctor?Who is a doctor?板书doctor,教师领读，学生跟读，反复操练。练习句子：
I’m a doctor. 3.学习新单词nurse,driver进行操练。做动作操练新单词。
4.让学生介绍自己理想中的职业。问：What’s his job?引导学生回答并板教
书句子。学生小组内问答练习。
学
过
三、趣味练习
程
活动一：模仿游戏。
教师出示一个职业的单词，请学生模仿其职业特色，做动作，并朗读单词，看谁反应最快。
活动二：做动作猜词游戏。
教师请一名学生到前面来，耳语告诉他一个关于职业的单词，请他做动作，请其他同学来猜，使用今天学到的句子。What
is he/she?
He/She
is~~~~ 活动三：比比看。
请一位同学到教室就前面，面向大家，教师在黑板上指出一种职业的单词，其他同学齐问What
is he/she?请这位同学猜一猜He/She
is~~~~每人只给两次机会，看谁在最短的时间内猜的最快。
活动四：考记忆力。
请四名同学到前面来，分别介绍He/She
is~~~~然后老师指一名学生问What
is he/she?大家一起回答，看谁在最短时间内猜的最快。
四、巩固与拓展
1.
介绍一些其他职业的图片和单词，让学生作为练习用。
2.
学生先练习，再独立填空。
3.
学生完成写的任务后，小组做交流汇报。
合1、单词小组比赛。
作
2、课文表演比赛。
展示
3、评价加星。
探交
究流
1.
听录音，跟读。
2.
小组内创编对话。
作
业
板书设计
Unit 5
My father is great.
teacher
driver doctor
nurse pupil
What is his job?
He is a teacher.
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关于本教案的常见问题
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