Unit 2 Look at my family photo教学实录

课题

教学

目标

Unit 5

My father is great.

第__5_单元第__1__课时

总课时___13_

1．

能听懂、会说What is his job?He’s a teacher.并能在实际情景中运用。

2．

能听懂、会说teacher,driver ,doctor,nurse,pupil。

3．

能用所学单词和句子进行简单的会话交流。

4．

能正确书写句子What is his job?He’s a teacher. 5．

能与他人合作玩Game time 中的游戏。

6．

能独立完成Try to do 部分的读、写和汇报的任务。

教学

掌握句型What is his job?并能做出He’s...的回答。

重点

教学

句子的书写。

难点

一、热身复习

1. Greeting.

2.分角色朗读课文，表演对话。

二、任务导入及呈现

1.教师领读学过的课文，引导出You are pupil.I’ma teacher.句型。板书两个单词teacher,pupil。反复操练，在句子中进行练习。

2.用动作做出生病状态：Oh,I have a headache.I need to see a doctor.Where is the doctor?Who is a doctor?板书doctor,教师领读，学生跟读，反复操练。练习句子：

I’m a doctor. 3.学习新单词nurse,driver进行操练。做动作操练新单词。

4.让学生介绍自己理想中的职业。问：What’s his job?引导学生回答并板教

书句子。学生小组内问答练习。

学

过

三、趣味练习

程

活动一：模仿游戏。

教师出示一个职业的单词，请学生模仿其职业特色，做动作，并朗读单词，看谁反应最快。

活动二：做动作猜词游戏。

教师请一名学生到前面来，耳语告诉他一个关于职业的单词，请他做动作，请其他同学来猜，使用今天学到的句子。What

is he/she?

He/She

is~~~~ 活动三：比比看。

请一位同学到教室就前面，面向大家，教师在黑板上指出一种职业的单词，其他同学齐问What

is he/she?请这位同学猜一猜He/She

is~~~~每人只给两次机会，看谁在最短的时间内猜的最快。

活动四：考记忆力。

请四名同学到前面来，分别介绍He/She

is~~~~然后老师指一名学生问What

is he/she?大家一起回答，看谁在最短时间内猜的最快。

四、巩固与拓展

1.

介绍一些其他职业的图片和单词，让学生作为练习用。

2.

学生先练习，再独立填空。

3.

学生完成写的任务后，小组做交流汇报。

合1、单词小组比赛。

作

2、课文表演比赛。

展示

3、评价加星。

探交

究流

1.

听录音，跟读。

2.

小组内创编对话。

作

业

板书设计

Unit 5

My father is great.

teacher

driver doctor

nurse pupil

What is his job?

He is a teacher.