Bppt课件教学实录｜教案在线预览

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Unit 6 How do you feel? Read and write 第五课时教学设计一、教学目标与要求: 1. 复习表达情绪的单词。2. 能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。3. 能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述故事

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-04-16 15:28:00

来源学校

学校：淮北市第三实验小学

Bppt课件教学实录

未知

2018-04-16 15:28:00

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关键词：Bppt课件教学实录

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Unit 6 How do you feel?

Read and write

第五课时教学设计

一、教学目标与要求: 1. 复习表达情绪的单词。

2. 能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。

3. 能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述故事。

4. 能够根据例句提示在文段中找到更多同类现象，能够正确朗读句子和语篇。

二、教学重点、难点分析:

1. 能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。 2. 能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。

三、教学准备：多媒体课件，图片, 畅言交互式多媒体教学系统。

四、教学步骤和建议: Step1．Preparation 1.Greetings < I feel happy today. How do you feel? 引出句型

Everyone is happy.> 2. Sing a song 3. Play a game to revise words about feelings. Step2．Pre-reading 1、展示图片师生问答:

How do you feel?

I feel…

引出新词组sit on the grass/ stuck in the mud/ pull out of the mud

Step3．While-reading 1、第一次阅读

教师由一只害怕的蚂蚁图片和陷在泥中的Robin图片介绍主人公：Robin 和小蚂蚁，让学生根据故事的题目，猜猜他们之间会发生什么事，学生略读全文，选择文章的主旨大意。

2、第二次阅读

学生分段查读文本，回答老师设置的问答题和判断题，教师分别展示故事两个板块的文字内容，播放录音。学生跟读，模仿正确的语音、语调。

3、第三次阅读

教师要求学生再次阅读，鼓励他们发现文中的新单词和短语并划出来，引导他们通过询问同伴、教师或自己查询工具书解决问题。然后教师遮盖文中部分词语，鼓励学生口头复述出来。

4、第四次阅读

学生默读，完成为图片排序的练习，并根据图片完成填空，复述故事。

Step4．Post-reading

情感教育：What does the story tell us?（We should always be nice to each other.）

Step5.Summary and homework

1、Summary：What have you learned today? 2、Homework :

1）熟读短文并复述故事。

2）按要求将本课故事编成课本剧并分角色表演出来。

板书设计：

教学反思：

本节课是六年级上册第六单元Read and write,话题How do you feel?讨论情绪情感.文本体裁为短文故事(Robin and the ant)主要通过任务型阅读培养学生的阅读技巧和良好的阅读习惯，提高其阅读能力。在阅读的基础上通过缩写故事初步尝试训练学生的写的能力。本节课教学目标基本完成，学生参与面广，师生互动较多，效果较好。但本人的设计在读的方面有所偏重，写的部分稍嫌不足。

关于本教案的常见问题

Q：Bppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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