C优质课一等奖

PEP四下

Unit 1 My school

Part C Story time

教学设计

学情分析：

小学四年级的学生活泼、好动、好奇心强，对英语有着浓厚的兴趣，这个阶段的孩子有很强的观察能力、自主探究能力和合作学习的能力。本课的教学设计符合四年级学生英语学习的特点,通过大量

“读”和“表演”让学生在学习过程中边看边说，边说边演。

教学目标: 1、能够正确说出学校各场室的名称。

2、能正确使用句子:This is … . Is this … ? Is that … ?并作出相应回答。

3、能结合全文理解句型:It’s time for lunch. I’m full.

4、通过分享故事,表演故事,复习巩固本单元所学语言,增强孩子语言运用能力。

教学重点: 1、使用句子:This is … . Is this … ? Is that … ?提问。

2、理解“I’m full.”。

教学难点：

能阅读故事并表演故事。

教学准备：PPT, 单词图片，头饰。

教学过程

Step 1:Warm up 1、Greetings. [设计意图：通过简单的问候，拉近教师与学生的距离，引领学生进

入英语学习状态。] 2、Look at some pictures and introduce our school. 3、快速读单词

“魔术眼”。[设计意图：通过单词游戏吸引孩子注意力，并快速复习了学校各场室的单词。] 4、Guess: Is this \that a ...? Yes, it is .No, it isn’t.

5、Group work. Let’s talk,you can use the sentences:

Is this...? or Is that...? Now,let’s practice with your partner. Step2:

New lesson 1、通过课件图片，介绍故事人物。

2、提出问题，带问题听录音并标序号。

Questions: a.Is the school beautiful? b.Where is the Zoom? c.What rooms do you see? [设计意图：通过一个听力的练习走进故事，不仅初步感知了故事，还解决了学习中“听、说、读、写”中的第一步。] 3、解决问题。

4、分享故事。

逐图出示，对第一个图片情景进行讲解，并提出问题。

[设计意图：根据每幅图片的内容设计问题，使学生理解故事，并进行情感教育。] Step3:Practice 1、Watch the cartoon.[设计意图：进一步感知故事情景。] 2、分角色读故事。

3、Fill the blanks.[设计意图：理解文本，在理解故事情节的基础上，对文本进

一步掌握。] 4、Act the story.[设计意图：通过表演达到本课教学目的，并在表演中将所学真实运用。] Step4:Presentation

1、Retell the story 2、What do you want to tell you? Step5:Homework 请尝试当一个向导,为朋友介绍自己的学校或者自己家。

板书设计:

Unit 1

My school

Part C Story time Is this \that a ...? Yes, it is .No, it isn’t.

library music room

gym lunch room teachers’ office