Unit 7 What are they?ppt课件课堂实录

Unit 7 What are they?教学设计

（第一课时）

教学目标: 知识与技能

能听说、读、写句子What are they?They are ......并能在真实的语境中运用，做到语言运用准确、语调自然。

1、能听、说、读、写单词ducks, geese, pigs,sheep,cows,并能在日常交际中熟练运用。

2、过程与方法

运用所学知识，表达“他们是什么。”

3、情感态度价值观

(1)、培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作。

(2)、通过对本课知识的学习，表达对动物的热爱之情。

教学重点、难点: 重点：掌握What are they ? They are ……句型。

难点：名词的复数形式。

教学准备

PPT、电子白板、单词卡片等。

教学方法

采取启发式教学，并利用合作法、练习法、游戏法等诸多教学方法。

课时安排：第一课时

教学过程

（一）Warming—up. Greeting.

T：Hello, boys and girls！

Ss：Hello, Miss Wang！

T：How are you? Ss：Fine, thank you! How are you? T：Very well, thanks！Sit down, please! （设计意图：与学生亲切问候，拉近教师与学生的距离。）

Sing a song. T：Today it's a fine day. I'm happy, and you? Ss：Yes. T: First, let's sing a song. Let me see, what animals are on the farm? （设计意图：利用对歌曲的倾听，激活学生的学习兴趣，为新课的语言知识结构做好铺垫。）

(二)新课导入

T：Ok. Wonderful. I love animals very much. Do you love animals? Ss：Yes , I do. T：(出示动物图片）Look, so many animals.They are cute. I love them. How many animals are there? Let's count together. Ss: One, two, three.....seven. Oh, Let's learn unit 7 What are they?(板书）

（设计意图：激趣导入课题，为新知埋下伏笔。）

（三）揭示学习目标

T: Before study, Let's look at studying aims.

（四）新课教学

1.教学单词和句子。

(1)Teaching ducks. T:Oh, I have a good friend.Look,this is Uncle Wang. He has a farm.Today it's a fine day.Do you want to Uncle Wang's farm.?Let's go to the Uncle Wang's farm.Ok?(出示王叔叔的头像。展示农场图片。创设情境，激发学生的学习兴趣。）

S1：Ok. T: Look, what is it?(出示一只鸭子。）领读单词。

Ss:duck学生拼读。学生书空练习。

T：师领读。

Ss学生拼读。学生书空练习。

T:(出示多只鸭子）学习ducks.板书。操练。引出句型：What are they? They are...... 并与What is it? It's ......区别理解。(板书：What are they?They are ......) （2）Teaching geese, pigs. 方法同上。(拓展：区分goose和 geese.）

(3) 自编Chant. Ducks, ducks, what are they? They are ducks. Geese, geese, , what are they? They are geese. Pigs, pigs, , what are they? They are pigs. （4）Teaching sheep.

T:Listen, what is it?(播放一只绵羊叫声）

Ss: 引出sheep. T: 教学sheep。领读，板书。操练。（播放多只绵羊的叫声） 引出sheep，明确绵羊的单数复数都是sheep。

（5）教学cows,方法同上。

（设计意图：围绕中心主句展开，从而激发学生参与的积极性，以更好的呈现本课目标单词和句型。）

2.Practice. A. Read it,quickly.（利用卡片）

B.Play a game. C.看课件复习句型。

（设计意图：教师通过课件展示，直观具体，使学生在真实的环境中，感知所学知识。利用课件进行单词游戏及节奏明朗欢快的chant，活跃了课堂气氛，把学生带进了一个轻松愉悦的英语课堂。游戏环节，突出以学生为主体，从而激发学生持久的英语学习兴趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。) 3.教学对话。

（1）创设情境，聚光灯出示对话情境。

（2）学生听录音，整体感知。小组合作解决不懂的单词。

（3）出示问题，再听录音，回答问题。

（4）

听录音跟读。

（5）

组内分角色读课文。

（6）

对话再现，学生练习。

（7）

展示表演。

（设计意图：在整体感知的基础上，培养学生自主学习意识，使学生全身心投入到学习中，教师用恰到好处的激励性评价，增强学生学习信心。通过小组间的学习，培养学生合作意识。）（五）、拓展延伸

教学出示两幅图片对话，学生运用所学语言,自编对话。

（设计意图：开放性的作业，可以发挥学生的创新思维能力，增强学生的语言表达能力,又有利于激发学生兴趣,培养学生之间的协作精神和情感态度。）

（六）课堂总结1.知识总结。

2.倡议大家热爱动物。

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