Unit 8 Would you like some tea?教案教学设计导入设计

Unit8 第1课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级上册

【主

题】Unit 8 Would you like some tea? 【课

时】第1课时：1. Listen and say

2. Find and say

3. Listen and read 一、教学目标与要求（Teaching aims and request）

1. 能听懂、会说、会写，并运用单词tea, yogurt, juice, milk, coffee. 2. 能听懂、会说Listen and say中的对话，并能够与同学合作熟练说出和表演对话内容。

3. 掌握句型Would you like some ...?并能够根据自己的需要，做出否定回答No, thanks.和肯定回答Yes, please.

4. 能独立完成Find and say部分。

5. 熟悉字母组合ea, ee的读音。

6. 培养学生健康的饮食观。

7. 通过了解食品的知识，增强英语学习的趣味性，培养孩子的主动探究精神。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties) （一）重点（Points）

1. 听懂、会说并灵活运用Would you like some ...?并能够根据自己的需要，做出否定回答No, thanks.和肯定回答Yes, please. 2. 掌握字母组合ea, ee的读音规则。

（二）难点

(Difficulties) 1. 简单的选择疑问句… or ...?的回答。选择疑问句，顾名思义，就是回答的时候选择其中的一个词来回答。学生在明白了这样的基本原则后，就能根据自己的实际情况选择一个词或短语进行回答。

2. yogurt的发音，可让学生反复练习。

三、课前准备（Teaching preparation）

英语书、单词卡片、实物图片、课件、音频（教师可在优教平台下载）等。

四、教学建议

(Teaching suggestions) Step 1: Warm-up 1. 教师带领学生唱一首以前学过的英文歌曲。

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2. 教师将Unit 6和Unit 7中的新词做成单词卡片，全班同学齐读单词卡片。

3. 教师给出单词的第一个字母，让学生猜一猜是哪个单词。

4. 分别给出两组句子，让同桌两名同学一问一答。一组是Pass me a …, please. Here you are. 另一组是What would you like? I’d like some

…

Step 2：Presentation 1. 建议教师在课前准备一个袋子或篮子，里面放入一些饮料的实物或图片，

tea, yogurt, juice, milk, coffee等。教师为学生创设一个情境:今天我们要一起去郊游，因此要准备一些吃的和喝的东西，What would you like?引导学生用I’d like ...来回答大家想带的吃的。然后教师对学生说，我为大家准备了一些饮料，分别出示这几种料，向学生讲授新词tea, yogurt, juice, milk, coffee.在讲授新词时，可以让学生来形容一下这几种饮料的颜色及味道。

2. 教师出示实物或图片，问学生们:Would you like some milk? 引导学生用yes或no来回答。如果有学生回答yes, 教师就将它给这位同学，通过一问一答，让全班同学领会这个句子的含义，并能做出回答。教师可以再选择几种饮料来问其他同学，如果有同学回答的是no，教师可以继续追问What would you like?引导这位同学用I’d like

…回答出他想要的饮料。教师可以多准备一些实物小图片，让更多的同学参与到练习中，并将他们喜欢或想要的东西送给他。

3. 在练习中，教师将课前准备的图片通过问答的形式交到学生手中，接下来，让学生试着向老师提问:Would you like some …? 教师可以根据自己的想法回答，还可以让学生走到其他同学面前去提问，让更多的学生参与。在学生提问题时，教师要注意学生的发音，尤其是would和you, 这两个词放在一起时要有连读，还要注意不要跟前面所学的食品混淆，饮料这些词都是不可数的，不能用复数形式，因此在说句子时要用some milk. 4. 教师出示单词sheep, keep, meat, eat让学生们熟练朗读，并学会自己总结出字母组合ee, ea的读音规则。

Step 3: Practice

活动1: 听谜语猜单词。将本课所学的几种有关饮料的单词编成谜语，让学生来猜。例如:It’s sweet. It’s orange. It’s made of fruit. (juice)看谁猜得快、猜得准。

活动2: What’s missing? 教师将几种饮料放入篮子中，向学生们展示。教师再偷

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偷拿出一种或两种饮料，然后让学生快速说出，哪种饮料不见了，看谁眼尖嘴快。

活动3: Yes or No游戏。教师手拿一些食物或饮料的单词卡片，请一名同学背向教师站在讲台前，教师拿出其中一幅食物或饮料的图片（这幅图片要面向全班学生）。全班学生根据教师手中的卡片用英语Would you like some …? 提问前面的同学，讲台上的学生用Yes和No来猜。每人只给两次机会，看谁在两次机会中猜中答案。

Step 4: Consolidation

1. 学生看Listen and say部分图片，反复听录音，跟读Listen and say部分。

2. 学生两人一组，分角色朗读课文。

3. 对Listen and say部分进行改编，学生两人一组表演新对话。

Step 5: Evaluation 1. 情感态度评价

姓名

你能说、会写，并运你能运用本课句型你能记住字母组合ea, ee 用本课单词吗？

学生A

学生B

学生C

进行语言交流吗？

在单词中的读音吗？

2. 学习成果评价

根据提示完成对话，并进行表演。

A: Would you like some t

? B: No, t

. I’d like some j

. A: A

juice or b

juice? B：A

juice. A: Would you like some c

? B: Yes, p

. Mmm … d

．

Step6: Homework 1. 抄写单词tea, yogurt, juice, milk, coffee. 2. 和同学合作，三人一组表演新对话。

3. 查阅资料，了解中国的传统饮品。

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【板书设计】

Unit 8 tea

yogurt

juice

milk

coffee Would you like some …? No, thanks. /Yes, please. 【教学反思】

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