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关键词：整理和复习课堂实录及点评

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《小数除法整理与复习》的教学设计

教学目标：

1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。

2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、培养学生解决实际问题的能力及应用意思。

4、培奍学生自我总结，反思，自主学习的习惯。

教学重难点：小数除法的计算

教学过程：

一、小数除法的计算

1、本单元我们学习了哪

些知识？在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。

2、小数除法的计算法则

学生先独立完成练习第1题，做完后再说一说计算法则，你在解题中哪

些寺方容易出错，哪

些地方需要提醒大家？师根据本班情况，选择前面学习中易错题巩固。

3、取商的逝似值应该注意什么？

取商的近似值时要看清题目要求，需要保留几位小数就除到后面一位，再用“四舍五入法”取商的近似值，完成练习题第2题。

4、计算除法时，商会出现哪几种情况？

什么是循环小数？请举例说明？

5、我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会解决下面的问题吗？

（1）学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组代表汇报。

（2）试着提出数学问题，并解决问题，然后集体订正。

二、自主选择，重点练习

1、根据自大的实际，从课本中选择对自己有针对性的题目进行练习。（学生自主选择，组内讨论交流）。

2、讨论分析，解答第6题。

学生生独立解答，交流。

如果大部他学生有困难，可将此题分层提高解答。

先出未“商就是24.6，请除法？”

再和原题比数，让不同层次的学生有所得。

三、拓展延伸

学生思考，交流方法

四、课堂总结

学生谈收获

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