Unit 5 My father is great精品学案

Unit 5 My father is great.教学设计

盘锦市双台子区辽河小学

刘育秀

教材分析：

本套教材是辽师大出版社小学英语四年下Unit 5 My father is great.是根据教育部制定的《英语新课程标准》编写的一套难度适中，突出兴趣培养，便于教师把握，强调语言运用，注重灵活拓展，贯穿评价机制的小学英语教材。

教学设想：

本节课所面对的学生是四年级学生,这个年龄的学生的特点是好奇心强，好动，爱表现。因此激发兴趣是让学生进入学习状态的关键所在。因此本节课中让学生在快乐中掌握四会单词：driver ,doctor,nurse,pupil,know,many,thing,job, place,really,taxi，能听懂、会说、会写并运用核心语言What’s his/her job ?询问他人的职业并能根据实际情况用He’s/She’s a...做出相应的回答。

教学目标与策略分析

1、能听、说、读、写单词driver ,doctor,nurse,pupil,know,many,thing,job, place,really,taxi，并能将其正确、熟悉地运用于日常交际中。

2、能听、说、读、写核心语言What’s his/her job ? He’s/She’s a...并能在真实语境中得体地运用。

3、能在四线格内正确书写句子What’s his/her job ? He’s/She’s a... 4、能独立完成Try to do部分的观察、书写和汇报的任务

5、在课堂交流中,认真倾听与思考，积极运用所学英语表达与交流。 教学重、难点：

重点：掌握并正确运用What’s his/her job ? He’s/She’s a...对他人的职业进行询问及介绍。

难点：对He knows many...句子的理解

教学准备:课件，卡片

调查表，医生用品

教学过程与设计意图

一、Warm up

1、sing a song 2、Free talk （设计意图：为学生营造活泼愉快的学习氛围，吸引学生注意力，既复习了旧知，又为新课教学做好铺垫）。

二、presentation and practice

1、教师利用英语教学ppt课件呈现单词teacher、What’s his job? He is a teacher. He knows many things. 2、教师利运用核心语言与学生展开话题，进而引出新词pupil和What’s his job? She is a pupil. (设计意图：通过猜一猜和身边的人和情境呈现出核心词汇，并对词汇进行适当阐述，加深学生对核心词汇的理解和认识。) 3、教师利用ppt出示driver并操练What’s his job? He is a driver.He is a taxi driver. He knows many places (设计意图：通过猜一猜来学习新的单词激发学生学习的兴趣，有利于学生记忆。）

4、教师创设情境，做出生病的样子出示doctor 图片

(设计意图：通过新创设的情境和肢体语言呈现出核心词汇，并对词汇进行适当阐述，加深学生对核心词汇的理解和认识。) 5、利用猜一猜来引出nurse —

注意ur的发音

并操练What’s her job? She is a nurse. （设计意图：猜一猜能够调动学生的参与热情，通过反复操练核心语言和核心词汇，实现有效的语言输出，从而真正实现寓教于乐的目的。）

6、Listen and say (1)Listen to the radio and answer the question.

(2)Listen again and follow it. (3)Open the book and Follow the teacher. (4)Act the dialogue. （设计意图：教师注重抓住对话的中心语言根据学生的认知规律，由易到难，层层递进，进行操练。）

三、Application and expansion 1、Make a new dialogue. 2、Fill in the blanks. (设计意图：将所学语言知识及时转化为语言技能，同时自编对话为学生创造性地运用英语提供了机会，学生在应用的过程中也实现了语言知识的拓展。) 四、Summery and homework Sum up Homework 1. Make a new dialogue。

2. 用英语询问爸爸、妈妈以及其他家庭成员的职业。

五、Design the blackboard Unit 5My father is great What’s his/her job? teacher pupil He /She is a ｛ driver

doctor nurse

教学反思：

成功的教学源于精心的设计。无论是新课的教学还是小小知识点的讲解，如果要想达到师生和谐，课堂具有生命力的状态，就需要老师精心的设计，这样的设计首先需要老师具有一双善于发现的眼睛，能够发现教学内容的重点和关键，善于把教学的关键点与学生的兴奋点融合起来，设计出符合学生认知规律的教学过程；其次需要教师有一个智慧的头脑，能够找到一种适合学生的，能够激励学生，鼓舞学生去探究的方法，这样的探究方法能够使学生在学习过程中不断进取，不畏困难。在探究体验的喜悦中掌握知识，学会思维。

本课学生掌握情况良好，在教学的过程中，我采取精妙的设计，词不离句，句不离篇的方法。开始利用Let’ssing 、guess和ask and answer，提高学生的兴趣。这样不仅可以检测学生掌握的情况，还可以为新知的学习奠定基础。以不同的方式导入新的教学内容会紧紧抓住学生的注意力。针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，在教学中尽可能多的创设各种情境，使学生亲身体验，充分运用自己熟知的东西，让学生在说说、写写、玩玩、猜猜中学英语。

通过这节课，深感孩子们非常喜欢形式多样的课堂教学。学生是天真的，学生是聪明的，做一个老师的艺术就在于能否唤醒和激励孩子身上潜在的东西，然后发现并鼓舞他，这是比教学内容更为重要的东西，需要老师全身心地去投入，去关注孩子们的发展。老师幽默的谈笑，随意地对话，不时的鼓励，学生思想的放飞，大胆地表达，开心地学习，会使整个课堂在轻松、愉快、平等、探究中进行。