九 爸爸的花儿落了教学设计一等奖

《爸爸的花儿落了》教学设计

教材分析：

《爸爸的花儿落了》是一篇怀念童年，怀念父亲，赞美父爱的文章，能够引起学生的共鸣。

教学目标

1、有感情地朗读课文，理清文章的线索

2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象，体会深沉的父爱

3、体会学习插叙的写作手法

教学重点

理清文章叙述线索，体味父亲的形象

教学难点

体会学习插叙的写作手法

教学方法

朗读法

、合作探究分析法、任务驱动法

教学媒体

自制教学课件

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

过程

教师活动

学生活动

设计意图

播放一段关于父爱的视频

父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。今天我们就来学习一篇关于父爱的文章《爸爸的花儿落了》，

板书课题及作者

观看视频

调动情感

创造情境，让学生充分调动情感，带着感情学文章，为学习课文做好铺垫。

导入

明确学习

目标

出示课件：学习目标

了解作者

展示作者的ppt 知人论世

学生齐读学习目标

使学生有针对性学习

让学生更好地理解文章

指定学生阅读作者信息

初读课文，初读课文，用简要的话概括

学生读课文，自己概括

学生学会概括总结

理清文脉

课文的内容。

文中哪些写的是眼前的事，哪些些些是回忆的事?学生分小组讨论这几个问探讨的内容虽简再读再思，回忆的事是怎样引出的?写题，随后推选一个人在班单但繁琐，有助于学生理清脉络

眼前事是什么顺序?写回忆内汇总

更全面的思考问题

的事是什么叙述手法?有什

么好处？

通过对全文的熟读，我们对

文章有了一定的了解，我发学生自己分析标题的含义

现文中的题目很有意思，文

章的标题有什么含义？

了解一语双关

刚才我们提到题目中有花， “花”在文中结构中起着怎

样的作用？

让学生了解线索的作用

除了花之外，还有什么也

毕业典礼

是贯穿文章始末的，文章的线索是什么? 文章没有正面提及爸爸病品读课文，危、濒死，写得很含蓄，但品味语言特

学生文中勾画句子

文中处处有伏笔，有暗示，点

请找出这些地方。

第二课时

（分析父亲的形象）

一、导入

品味语言含蓄的特点，体会伏笔的作用

在上节课的学习过程中，我们对文中爸爸的形象有了一定的了解，今天这节课我们的主要内容就是分析父亲的形象。

二、分析父亲形象

1、重点阅读爸爸逼“我”去上学部分，说说这件事表明了爸爸怎样的态度和情感?这件事对“我”的成长有什么影响? 爸爸对“我”的要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。

2、

结合全文说说爸爸是个怎样的人，并说说你的依据。

严厉而又不失爱心，善于教子，鼓励孩子要坚强勇敢；很重感情，听到弟弟被日本人害死就急得吐血；

特别爱花，每天下班回来第一件事是浇花

2

三、

在爸爸的关怀下，英子长大了，阅读毕业典礼后“我”急着回家部分，说说“我”真正感觉到自己长大了，文中哪些地方表现“我”长大了? “我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。

四、文中的一个个故事，蕴含了父亲爱的内涵，文章表达了作者什么样的感情？

五、作业

有首歌说;世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。写一篇短文，表达对父亲的爱。

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