五 背影课堂实录【1】

描写的秘密

嘉定区方泰中学

钱琴

教学目标：以人物的动作描写为例，让学生了解描写的三层目的和方法，从而把握描写的特点，增强描写的能力。

教学重点：引导学生了解描写的三层目的和方法

教学难点：培养学生多角度多方面描写的意识

教学步骤：

一、

激趣导入

1、

出示图片

大家熟悉这张图片吗？

这是朱自清先生的经典散文《背影》中的画面，我们一起来背一下描写背影的句子。

为什么背影能成为经典，今天我们就来揭开背影背后的秘密，我把它称之为描写的秘密。（板书：描写的秘密）

二、分析讲授

（一）描写第一步：是什么

1、

这段话描写了父亲的衣着和穿过铁路爬山月台买橘子的动作。我们请一个同学把这些动作做一做。（同学齐读，一个同学演示动作）

2、

幻灯出示叶圣陶的评价

作者把这些动作交代得非常清楚，让我们宛如亲见父亲的一举一动。所以描写的第一步就是告诉读者是什么，尽量要准确具体，才会让读者感受清晰。

（板书：是什么

具体

准确用词）

3、

仔细观看视频，请把画面中人物的动作描写出来，尽量准确具体，写完后小组交流推选一个写得最好的，四个小组进行评比。

（幻灯出示：一个老男人坐在台阶上，右手伸向怀中，从衬衣口袋中掏出一包烟，把烟盒往左手手背上敲了敲，用两根手指捏出一支烟。他左手拿着烟盒，右手捏着一根火柴往盒上的砂皮一划，随后两手拢着火，点着了嘴上的烟。）

（二）描写第二步：像什么

1、幻灯出示：去掉这些词语，你觉得怎么样？

“蹒跚”“慢慢”修饰动作，“显出努力的样子”是对人物状态的想象，

形象地写出父亲因年纪大，体形肥胖而艰难的样子，让我们看到一个为了儿子不顾自己辛苦的父亲的形象。

这就是描写的第二步，我们要尽量用一些修饰语，告诉读者是“怎样的”，才会让读者有更形象的感受。

（板书：怎么样

形象

多用修饰）

我们接下来力争把这个画面写得更形象一些。

2、观看视频，了解内容，了解画面中人物的身份和情绪。

住在乡村的聋哑父亲带着一袋瓜果看望在大城市高楼中上班的儿子，却被保安拦在楼下。路过的儿子却因为陪着重要的客户怕丢了面子，当作不认识父亲。

父亲此时的心理应该是怎样的？

难过、失望、痛苦

你能把父亲的心理形象一些描写出来吗？

启发：动作的轻重快慢；人物的神态表情

学生个别回答

（默默地坐在台阶上；右手缓缓地伸向怀中；他满脸愁容，双眉紧锁，一副心事重重的样子）

4、

回到“背影”片段

问：对父亲穿着的描写可以删掉吗？为什么要对父亲的穿着进行描写？

①看背影当然会看到人物的穿着

②父亲的穿着和父亲当时的状况有紧密关系

（祖母去世；父亲事业；家中光景惨淡）

③父亲的穿着还和儿子的衣服形成一种反差

④和结尾呼应，“晶莹的”回忆中的是形象，写穿着能很好地建立形象感，有画面感

回到视频画面

问：你认为要不要写父亲的衣着？

父亲的衣着表明他的身份（乡下来的）

土气的，不合时宜的，一双绿色的胶底解放鞋

（三）描写第三步：像什么

5、

赏析佳作片段

问：你觉得小作者写得好在哪里？

①动作描写非常具体形象

②男人的衣着表明身份

③报纸的高度

④细节描写，用比喻的修辞，很形象生动

这就是描写的第三步，我们要学习用比喻等修辞，可以达到生动的效果

（板书：像什么

生动

学用修辞）

继续赏读小作者更完整的片段

问：小作者增加了什么内容？

①景物描写

“火红、赤红”衬托“有力”

回到视频，你觉得加上景物描写可以吗？

景：夕阳下，落寞、孤寂

物：装满了瓜果的鼓鼓囊的旅行袋

②工人的喝彩声，衬托的作用

三、课堂小结

带领学生总结回顾：

所谓的描写就是要写出“是什么，怎么样，像什么”，它们的目的是让读者获得清楚具体和形象生动的感受，基本的方法是“准确用词、多用修饰、学用修辞”。这三者是递进的关系，我们很多同学还只在完成第一步，所以我们要尽量达到第二步、第三步。还有我们描写的内容要丰富，人物描写，景物描写；人物描写中有“肖像、动作、语言、心理”的描写；还有除了主要人物，还可以对陪衬人物进行描写。

四、作业布置

完善描写片段，加入修饰语和修辞，除动作描写外，加入其它的描写内容