24 马说教学内容概述｜教案在线预览

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《马说》导学案一、学习目标1、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。2、体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。5、理解本文托物寓意的方法，认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，理解作者怀才不遇、壮志难酬的愤慨。二、预习导学1、作者简介韩愈，字退之，唐代文

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所属课文：24 马说

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24 马说教学内容概述

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关键词：24 马说教学内容概述

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《马说》导学案一、学习目标

1、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。

2、体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。

5、

理解本文托物寓意的方法，

认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，理解作者怀才不遇、壮志难酬的愤慨。

二、预习导学

1、作者简介

韩愈，字退之，唐代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎,世称韩昌黎。唐宋八大家之一，著有《昌黎先生集》。

2、写作背景

韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。

3、文体简介 “说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通常简洁明了，通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”，如：《爱莲说》、《捕蛇者说》就属这一文体。

4、字词

（1）注音

祗（）骈（）槽枥

（）

一食（）或尽

粟（）一石（）

食（）马者其真无马邪（）外见（）辱（）伯乐（）

（2）一词多义

1.策 ①策之不以其道（） ②执策临之（ 2.之 ①策之不以其道（） ②鸣之而不能通其意（③祗辱于奴隶人之手（）

3.其 ①策之不以其道（）②其真无马邪？（ ③其真不知马也。

（）

（3）解释字词

祗：食：虽：且：等：材：通：外见：策之：执策：5、翻译

（1）骈死于槽枥之间

（2）一食或尽粟一石

（3）鸣之而不能通其意

（4）其真无马耶？其真不知马也！

（二）合作探究

（1）文章一开头，作者是如何阐述“伯乐和千里马的关系的”？（2）没有遇见伯乐，千里马的命运会怎样？

））

）

（3）千里马的才能为何被埋没？其根本原因是什么？

（4）作者是怎样对“食马者”的无知发出强烈的谴责的？

（5）作者是如何痛斥“食马者”的不知“马”的？

（6）文中的哪句话点明了中心？

二、展示交流

1、朗读课文

2、根据小组所分“预习导学”中的内容进行小组展示

3、背诵课文

三、反思检测

1、作者所说的“食马者”、“伯乐”、“千里马”仅仅是指传说中的人和物吗？它们各指的是什么？

2、

全文寄托着作者怎样的情感？

关于本教案的常见问题

Q：24 马说教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 马说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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